У презентації розкривається поняття «інтелектуалі порушення», «компенсаторне навчання». Висвітлюються деякі труднощі, з якими може стикатися педагог під час роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями (пізнавальна діяльність, мовлення та мова, емоційно-вольова сфера). На противагу труднощам також приведені і «сильні сторони» дітей, які можна взяти за основу взаємодії. Розкрито деякі принципи компенсаторного навчання («навчання без помилок», мультисенсорний підхід, розбивання завдання на маленькі етапи, узагальнення набутих навичок, пряма та зворотна послідовність дій, сталість і передбачуваність середовища.
