Назва методичної розробки: «Правила поведінки в укритті»
Склад методичної розробки:
Конспект бесіди (заняття).
Презентація.
Робочий аркуш.
Методична розробка «Правила поведінки в укритті» призначена для проведення інтерактивного заняття з учнями 5–8 класів та спрямована на формування в дітей культури безпечної поведінки під час перебування в укритті в умовах воєнного стану. Комплект матеріалів сприяє розвитку життєво важливих компетентностей, відповідальності, дисциплінованості, взаємодопомоги та вміння діяти спокійно й організовано в надзвичайних ситуаціях.
До складу розробки входить конспект бесіди (заняття), який містить мету, очікувані результати, необхідне обладнання та покроковий сценарій проведення. У процесі заняття учні дізнаються про призначення укриття, опрацьовують алгоритм дій після сигналу «Повітряна тривога», ознайомлюються з правилами поведінки дорогою до укриття та під час перебування в ньому, вивчають заборонені дії, правила користування мобільним телефоном, алгоритм надання допомоги молодшим дітям і дій у разі погіршення самопочуття. Конспект також містить практичні вправи, ситуаційні завдання, міні-вікторину, підсумкову рефлексію та рекомендації для закріплення знань.
Презентація складається з 15 тематичних слайдів, які послідовно розкривають основні правила безпечної поведінки в укритті. Матеріали презентації містять пояснення важливості дисципліни, визначення поняття «укриття», покроковий алгоритм дій після сигналу тривоги, правила пересування до укриття, правила поведінки всередині укриття, перелік заборонених дій, рекомендації щодо використання мобільного телефону, поради щодо допомоги молодшим дітям, алгоритм дій у разі погіршення самопочуття, практичні ситуації для обговорення, міні-вікторину, пам’ятку основних правил, рефлексивну вправу «Щит дисципліни» та підсумковий мотиваційний слайд із девізом «Спокій. Повага. Безпека!».
Робочий аркуш містить інтерактивні завдання на закріплення матеріалу: вправи на визначення правильних дій, аналіз життєвих ситуацій, тестові запитання, логічні завдання, елементи самооцінювання та рефлексії. Виконання завдань допомагає учням сформувати практичні навички безпечної поведінки, навчитися приймати правильні рішення в умовах надзвичайних ситуацій та усвідомити особисту відповідальність за власну безпеку й безпеку оточуючих.
Методична розробка рекомендована для використання класними керівниками, учителями предмета «Здоров’я, безпека та добробут», педагогами-організаторами, практичними психологами, соціальними педагогами, а також під час проведення уроків безпеки, виховних годин, Тижня безпеки життєдіяльності, Дня цивільного захисту та інших профілактично-просвітницьких заходів. Матеріали відповідають компетентнісному підходу, сприяють формуванню безпечної поведінки, розвитку громадянської відповідальності, взаємоповаги та готовності учнів діяти впевнено, організовано й безпечно в умовах воєнного часу.
