Попередження та подолання дисграфії у дітей з особливими освітніми потребами

Необхідність вчасного подолання мовленнєвих порушень посилюється значним впливом стану усного та писемного мовлення дитини на всі сфери її життя, і в першу чергу – на готовність до навчання, психологічний комфорт, самооцінку, емоційно-вольову сферу, на соціальну адаптацію загалом. Мовленнєві порушення викликають обмеження освітнього маршруту, унеможливлюють ефективне залучення та включення дитини зазначеної категорії до освітнього процесу, вони не можуть достатньою мірою опанувати читання і письмо. Як показує практика, дисграфія дуже поширена серед молодших школярів.