Планування по створенню МІНІ-МУЗЕЮ МЕДУ

ПАСПОРТ МІНІ-МУЗЕЮ МЕДУ

Всім відомо, що мед - від ста хвороб , унікальний харчовий продукт . У міні-музеї меду всіх гостей: і дорослих , і малих обов’язково частують медом, щоб оздоровити , енергетично підзарядити. Життя бджіл схоже на чарівну криницю : чим більше з неї черпаєш , тим більше вона поповнюється. Так і інформація про бджіл, а відтак і про мед - поповнюється у міні-музеї щодня.

Завітайте на гостину

До «Віночка» у родину,

Всіх ми радо зустрічаємо -

Добрим медом пригощаємо.

Мета: формування пізнавальних інтересів дошкільників шляхом використання різних видів наочності міні-музею, що сприяють розвитку у дітей дослідницької, пізнавальної та творчої діяльності.

Завдання:

• Розвивати у дітей допитливість і пізнавальну мотивацію з допомогою екскурсійної діяльності;

• Збагатити предметно-розвивальне середовище групи;

• Залучення батьків і дітей в пошуково-дослідницьку роботу, збір інформації до заданої теми;

• Розвивати інтелектуально - особистісні здібності в пізнавальної діяльності;

• Дати розширене уявлення про роботу бджолярів;

• Сформувати уявлення дітей про життєдіяльність бджіл, продуктів, які вони виготовляють;

• Дати уявлення про важливість бджіл в життєдіяльності людини і в природі;

• Формувати проектно-дослідницькі вміння і навички;

• Активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про бджіл (вулик, дупло, стільники, нектар, вчити підбирати слова, що позначають смакові якості меду;

• Розвивати увагу, мислення, вміння аналізувати, бачити в природі прекрасне;

• Виховувати естетичні почуття, любов та бережне відношення до природи.

В основу вирішення цих завдань покладено такі принципи:

• Принцип інтеграції;

• Принцип врахування вікових особливостей дошкільнят;

• Принцип опори на інтереси дитини;

• Принцип здійснення взаємодії вихователя з дітьми при керівної ролі дорослого;

• Принцип наочності;

• Принцип послідовності;

• Принцип співпраці і взаємоповаги.

  1. Систематично поповнювати фонди музею шляхом активного пошуку, використовуючи різні форми пошукової роботи (залучення до пошувкової діяльності батьків вихованців);

ПОЛОЖЕННЯ ПРО МІНІ-МУЗЕЙ МЕДУ

1. Загальні положення

1.1. Міні-музей є тематично систематизованим зібранням бджіл з пап'є-маше, з покидькового матеріалу, пластиліну, хутра, ниток. Робота музею тісно пов'язана з різними формами навчально-виховного процесу.

2. Цілі і завдання

2.1. Музей сприяє здійсненню комплексного підходу до навчання та виховання дошкільників.

2.2. Завданнями музею є:

- Збагачення предметно-розвивального середовища групи;

- Підтримка освітньо-виховної роботи, і її участь в залученні дітей до природи.

- Залучення батьків і вихователів до загальнокультурних цінностей.

3. Напрям діяльності музею

Пізнавальний

4. Зміст і форми роботи

1. Проводити збір необхідних матеріалів на підставі вивчення методичної літератури та інших джерел;

2. Вивчати зібраний матеріал забезпечити його облік і зберігання;

3. Здійснювати створення експозицій, стаціонарних і пересувних;

1. Проводити екскурсійну роботу для вихованців дошкільного закладу, їх батьків та педагогів на перших етапах вихователь поступово залучаючи екскурсоводів дітей старшої групи;

2. Здійснювати сприяння в використанні експонатів і фондів міні-музею в навачально-виховному процесі дошкільного закладу.

5. Вимоги та оформлення музею.

5.1. Доступність

5.2. Наочність

5.3. Раціональність

5.4. Інтерактивність

6. Форми роботи

- Екскурсії

- Виставки

- Розваги

7. Керівництво роботою міні-музею

7.1. Робота міні-музею організовується на основі самоврядування. Педагогчне керівництво роботою міні-музею здійснюється вихователем.

7.2. Вихователь складає перспектиний та календарний плани роботи міні-музею.

Міні-музей організований в 2017-2018 н.р. Під експозиції виділені вертикальні полиці в групі «Віночок». Загальна площа експозиції складає 1-2м.кв.

РОЗДІЛИ МІНІ-МУЗЕЮ

1. "Реальні предмети" - в цьому розділі представлені справжні предмети, які використовуються на пасіці: маска бджоляра, димар, рамка з вулика з сотами, соти, прополіс, мед, віск.

2. «Бібліотека» - зібрані прислів’я, приказки, загадки, вірші, казки, цікаві факти, книги, , авторський материал про бджіл, мед, які можуть бути використані як в навчально-виховному процесі так і в самостійній ігровій діяльності дітей.

3. «Ігротека» - ігри та атрибути для ігор, раздатковий матеріал (розмальовки, пазли) розміщені на низькій полиці. Діти можуть використовувати їх самостійно в процесі самостійної ігрової діяльності чи спільно з педагогом в процесі безпосередньо навчальної діяльності.

4. «Сами своими руками» - представлені іграшки, зроблені дітьми, батьками, вихователями. Планується спільне (діти і батьки) виготовлення фігурок бджіл; виготовлення медових солодощів.

5. «Лікувальні властивості меду» - зібрані косметичні та лікарські препарати, які містять мед, віск, прополіс.

ПЛАН РАБОТИ

ПО СТВОРЕННЮ

МІНІ-МУЗЕЮ МЕДУ

�