Мета: Перевірити рівень сформованості в учнів умінь орієнтуватися у ключових етапах Визвольної війни, аналізувати умови міжнародних договорів, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в процесі державотворення Гетьманщини, а також оцінювати діяльність Богдана Хмельницького.
Структура контрольної роботи:
Хронологічна послідовність та відповідність (10 балів):
Завдання 1: Встановлення правильної хронологічної послідовності ключових битв (Жовті Води, Пилявці, Берестечко, Батіг).
Завдання 2: Встановлення відповідності між назвами договорів (Зборівський, Білоцерківський, Переяславський) та їхніми основними умовами (чисельність реєстру, територія влади Гетьмана).
Аналітичні та Проблемні Завдання (20 балів):
Завдання 3 (Причинно-наслідкові зв'язки): Аналіз уривка з "Березневих статей" 1654 р. та визначення, які обмеження суверенітету накладалися на Гетьманщину.
Завдання 4 (Державотворення): Охарактеризувати суть полково-сотенного устрою та пояснити, як він трансформував військо у державний адміністративний апарат.
Творче Завдання / Формування Позиції (20 балів):
Завдання 5 (Дискусія): Написати обґрунтоване есе на тему: "Чи був Білоцерківський договір (1651 р.) вимушеною тактичною необхідністю, чи зрадою інтересів широких народних мас?". Учень має проявити громадянську позицію та аргументувати свою думку історичними фактами.
Очікувані результати:
Учень демонструє:
Знання ключових подій 1648–1657 рр. та розуміння їхньої послідовності.
Уміння аналізувати умови міжнародних угод та їхній вплив на суверенітет Гетьманщини.
Розуміння ролі Богдана Хмельницького як організатора військової сили та творця нової держави.
Здатність аргументовано висловлювати власну думку щодо складних історичних рішень (наприклад, Переяславської угоди) та усвідомлювати трагізм вибору.
