Назва: Підсумкова контрольна робота з всесвітньої історії
Клас: 8
Тема: Епоха Просвітництва та зародження модерного суспільства (XVIII ст.)
Структура: робота містить 12 завдань, згрупованих за трьома результатами навчання (по 4 завдання в кожній групі).
Група 1. Орієнтування в історичному часі та просторі (4 завдання)
№ | Тип завдання | Що перевіряється |
|---|---|---|
1 | Робота з хронологією | Визначення століття (римські цифри), підрахунок років між подіями |
2 | Позначення на лінії часу | Період «найвищий розквіт Просвітництва» (1750–1780) |
3 | Географічні об’єкти | Океан, країна Локка, місто Конституції США, фортеця Бастилія |
4 | Причинно-наслідкові зв’язки | Відповідність «причина – наслідок» (4 пари, один зайвий варіант) |
Максимум балів: 12
Група 2. Робота з інформацією історичного змісту (4 завдання)
№ | Тип завдання | Що перевіряється |
|---|---|---|
1 | Аналіз джерела | Уривок із «Суспільного договору» Руссо – поняття «загальна воля», сучасний політичний термін, чому текст революційний |
2 | Відповідність «діяч – ідея» | Вольтер, Руссо, Монтеск’є, Локк (4 пари) |
3 | Аналіз таблиці | Спільна ідея для Франції, Англії, США; причини швидшого втілення в США; наслідки для Європи |
4 | Заповнення анкети | (за змістом, наведеним у файлі) |
Максимум балів: 12
Група 3. Громадянська позиція та творчість (4 завдання)
№ | Тип завдання | Що перевіряється |
|---|---|---|
1 | Філософський хештег | Хештег для Вольтера + для сучасного підлітка-просвітителя |
2 | Міні-есе | Чи міг би обраний філософ перемогти на сучасних виборах (5–7 речень) |
3 | Проєкт «Кодекс школяра» | 3 правила для школи, натхненні ідеями Просвітництва |
4 | (не пронумеровано у файлі, але є) | Анкета або додаткове творче завдання |
Максимум балів: 12
Загальний максимум: 36 балів
Час виконання: 40 хвилин
Рівень складності: середній (відповідає програмі НУШ, 8 клас)
