Тема: Королівство Руське (Волинсько - Галицька держава) за правління Романовичів та їхніх наступників.
1. Загальна характеристика
Робота побудована за компетентнісним підходом і спрямована на перевірку трьох основних груп результатів (ГР) відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти.
Формат: Комбінована контрольна робота (тести, робота з джерелами, відкриті питання).
Час на виконання: 45 хвилин.
Джерела матеріалів: Уривки літописів, візуальні джерела (портрети, печатки), картографічні схеми.
2. Структура роботи за групами результатів
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі
Мета: Перевірити вміння учня локалізувати події у часі та на карті, визначати причини та наслідки змін територій.
Типи завдань: * Встановлення хронологічної послідовності (від об’єднання князівств до занепаду держави).
Робота з географічними назвами (столиці: Галич, Холм, Львів).
Визначення часових меж правління ключових осіб (Данило Романович, Юрій І).
ГР 2. Працює з інформацією історичного змісту
Мета: Перевірити вміння аналізувати текстові та візуальні джерела, розрізняти факти та судження.
Типи завдань:
Аналіз «уявного літопису» (виокремлення легендарних та фактичних елементів).
Інтерпретація візуальних джерел (коронаційні регалії на портреті Юрія І).
Пояснення історичних термінів у контексті епохи (ярлик, самодержець, орда).
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Мета: Оцінити вміння учня аналізувати етичні дилеми, взаємодію культур та дипломатичні стратегії.
Типи завдань:
Аналіз ставлення до національних та релігійних меншин (захист Києва різними громадами).
Оцінка дипломатичної діяльності Данила Романовича (відносини з Папою Римським та Золотою Ордою).
Формулювання власної позиції щодо захисту батьківщини та ціни компромісу.
3. Критерії оцінювання (шкала рівнів)
Рівень | Бали | Характеристика відповіді |
|---|---|---|
Початковий | 1–3 | Учень розпізнає окремі факти або дати, називає імена правителів без зв'язку між подіями. |
Середній | 4–6 | Відтворює основний матеріал, правильно розставляє події в часі, але має труднощі з аналізом джерел. |
Достатній | 7–9 | Самостійно аналізує інформацію, встановлює причинно-наслідкові зв'язки, дає логічні відповіді. |
Високий | 10–12 | Виявляє глибоке розуміння епохи, аргументує власну позицію, критично оцінює історичні джерела. |


