📌 Мета роботи
Перевірка не лише фактичних знань учнів, а й сформованості предметних компетентностей: уміння орієнтуватися в історичному часі та просторі, аналізувати історичні джерела (текстові та візуальні), встановлювати причинно-наслідкові зв'язки та висловлювати власну громадянську позицію щодо історичних подій.
📊 Відповідність групам результатів (ГР)
Згідно з Державним стандартом базової середньої освіти
Завдання в робочому аркуші структуровані відповідно до трьох обов’язкових груп результатів навчання:
Група результатів 1. Орієнтування в історичному часі та просторі
Учень/учениця демонструє вміння локалізувати події в часі та на карті.
Завдання:
Хронологічна задача (обчислення тривалості подій між «Вічним миром» та Конституцією П. Орлика).
Встановлення хронологічної послідовності подій (від Чорної ради до гетьманування Мазепи).
Робота з контурною картою: нанесення кордонів за Андрусівським перемир'ям, локалізація гетьманських столиць (Чигирин, Батурин, Гадяч).
Група результатів 2. Робота з історичною інформацією (джерелами)
Учень/учениця виявляє, розрізняє та критично аналізує історичну інформацію з різних джерел.
Завдання:
Тестові завдання (перевірка знання фактів, імен, термінів).
Аналіз текстового документа (уривок Гадяцького договору): атрибуція документа, визначення авторства та суті.
Робота з візуальними джерелами: ідентифікація історичних діячів за портретами (Виговський, Дорошенко, Мазепа, Ю. Хмельницький) та співвіднесення їх із фактами біографії.
Група результатів 3. Взаємодія в суспільстві, толерантність та громадянська позиція
Учень/учениця осмислює зв'язки між історією і сучасністю, висловлює власне ставлення.
Завдання:
Творче завдання «Уроки історії»: написання есе/гасла про важливість національної єдності.
Вправа на емпатію «Лист крізь Руїну»: моделювання ситуації роз’єднаності родин, оцінка трагічності громадянських конфліктів.
