Кардинальні зміни у перехідному віці спостерігаються й у мотиваційній сфері. Під мотиваційною сферою особистості розуміються всі структурні компоненти та мотиваційні освіти (мотиви, потреби та цілі, відносини, поведінкові патерни та інтереси). Структура мотивів у підлітків стає ієрархічною. З розвитком процесів самосвідомості відбуваються якісні та кількісні зміни мотивів, які виявляються в тому, що вони стають більш стійкими, і виникають, ґрунтуючись на свідомо поставленій меті та прийнятому намірі. Головним завданням цього віку є стати дорослим як у фізіологічному та соціальному плані, так і придбати якісну своєрідність потреб та мотивів .











