Особливості корекційно-розвивальної роботи з дітьми з другим рівнем загального недорозвитку мовлення

У статті розкрито особливості організації корекційно-розвивальної роботи з дітьми дошкільного віку, які мають другий рівень загального недорозвитку мовлення. Описано психолого-педагогічні характеристики мовленнєвого розвитку таких дітей, визначено основні напрями, методи та прийоми логопедичної та педагогічної роботи. Особливу увагу приділено комплексному підходу, взаємодії вихователя, логопеда та батьків, а також створенню мовленнєво-розвивального середовища в закладі дошкільної освіти. Матеріал має практичну спрямованість та може бути використаний педагогами ЗДО, у тому числі в умовах інклюзивного навчання.