Методичний матеріал розроблено відповідно до Модельної навчальної програми «Правознавство. 9 клас» для закладів загальної середньої освіти (автори: Пометун О. І., Ремех Т. О., Рябовол Л. Т.), рекомендованої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 15.05.2025 №732).
Урок має презентацію+ пояснення із завданнями.
Методична доробка призначена для учнів 9 класу з курсу «Основи правознавства» та спрямована на формування системного уявлення про місцеве самоврядування як важливу форму участі громадян у вирішенні питань місцевого значення. Матеріали охоплюють поняття та значення місцевого самоврядування, роль територіальної громади, основні принципи його здійснення, систему органів місцевого самоврядування, повноваження сільських, селищних і міських рад, діяльність відповідних голів та виконавчих органів, роль районних і обласних рад, а також форми участі громадян у житті громади. У процесі опрацювання теми учні не лише засвоюють правознавчі поняття, а й встановлюють зв’язок між діяльністю органів місцевого самоврядування та повсякденним життям жителів громади.
Для актуалізації життєвого досвіду запропоновано вправу налаштування «Моя громада — моє середовище», під час якої учні визначають, що їм подобається у громаді, які місцеві проблеми вони помічають та як можуть долучатися до їх вирішення. Під час вивчення нового матеріалу використовуються вправи «Хто за що відповідає?», «Місцеве чи державне?», що допомагають розрізняти повноваження органів місцевого самоврядування, розуміти їхню взаємодію та визначати форми громадської участі. Ігрове завдання «Так може громада чи ні?» створює ситуації практичного застосування знань і сприяє розвитку правового мислення.
Особливе місце посідають практичні ситуації, наближені до реального життя: проблеми ремонту дороги, облаштування спортивного майданчика, реконструкції парку, створення електронної петиції, визначення компетенції різних органів місцевого самоврядування. Учні аналізують проблему, визначають відповідальних суб’єктів, добирають можливі способи її вирішення та з’ясовують, як у цьому процесі можуть брати участь жителі громади. Творчі завдання «Моя громада майбутнього», «Я — активний житель громади», «Рецепт сильної громади», «Путівник жителя громади», «Громада говорить» спрямовані на розвиток громадянської активності, відповідальності, уміння аргументувати власну позицію та пропонувати конструктивні рішення.
Практичний характер теми реалізується також через вправу «Моя громада: проблема — рішення», у межах якого учні обирають актуальну проблему громади, визначають її причини, з’ясовують, хто має відповідні повноваження, пропонують можливі шляхи вирішення та визначають способи участі жителів. Така робота сприяє формуванню в учнів уміння застосовувати правові знання в життєвих ситуаціях, розуміти механізми взаємодії громадян і органів місцевого самоврядування.
Для завершення роботи передбачено рефлексивну вправу «Голос моєї громади», у якій учні узагальнюють набуті знання, визначають значення місцевого самоврядування та формулюють власні можливості участі в житті громади. Використання індивідуальної, парної та групової роботи, проблемних ситуацій, ігрових і творчих завдань забезпечує активну взаємодію учнів, розвиває критичне мислення, комунікативні навички, правову компетентність і громадянську відповідальність. Доробка допомагає сформувати розуміння того, що розвиток громади залежить не лише від роботи відповідних органів, а й від поінформованості, ініціативності та відповідальної участі її жителів.
