У зв'язку з розширенням мережі освітніх установ, появою альтернативних шкіл зі своїми навчальними програмами, а також наданням батькам права обирати навчальний заклад для своєї дитини, все більше проблем стало виникати з навчанням деяких дітей. В одних випадках причиною труднощів в навчанні і особливостей поведінки дітей ставала невідповідність педагогічних вимог їх психофізичним можливостям, не враховувався рівень розумового розвитку, соматичний і нервово-психічний стан дитини; в інших - неготовність до шкільного навчання (не сформованість окремих психічних функцій, навичок спілкування, незрілість емоційно-вольової сфери і т.д.).




















