ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДИТИНИ З ООП В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТ

05.10.2024

0 0

Різне

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У роботі з інклюзивними дітьми треба використовувати дидактичні ігри на класифікацію предметів, тварин, рослин. Ігри розвивають логічне мислення, дрібну моторику рук. Гарний результат з розвитку математичних здібностей учня категорії з ЗПР дає робота з дидактичними іграми такого типу як конструкторські («Веселий конструктор»), на яких відпрацьовуються знання форми і ознак геометричних фігур, їх класифікація, лічба, склад числа, розв’язання математичних задач.

Джерела використаної інформації:

Список використаних джерел
1. Інклюзивне навчання. URL: https://mon.gov.ua/ua/tag/inklyuzivnenavchannya (дата звернення 25.03.2023).
2. Софій Н.З. Досвід: Індекс інклюзії. Інформаційний електронний
Вісник «Інклюзивна освіта» науково-методичного центру інклюзивної
освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського
університету імені Бориса Грінченка. 2013. січень-лютий (№2). С. 3-16.
URL: https://www.slideshare.net/shuriklobotryas/2-2013-40110831 (дата
звернення 21.03.2023).
3. «Положення про команду психолого-педагогічного супроводу
дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої та
дошкільної освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0609729-18#Text)
(дата звернення 19.03.2023).
4. Постанова КабМіну України (проєкт) «Про затвердження
категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів
підтримки в освітньому процесі в інклюзивних класах (групах) закладів
освіти» (2020) URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2020/12/Proyektpostanovy-KMU-Pro-zatverdzhennya-kategorij-typologiyi-osvitnihtrudnoshhiv-u-osib-z-osoblyvymy-osvitnimy-potrebamy-ta-rivniv-pidtrymky-vosvitnomu-protsesi-v-inklyuzyvnyh-klasah-grupa.pdf (дата звернення 12.03.2023).

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.