Вдалим засобом реалізації фізичних, психічних та пізнавальних потреб дитини дошкільного віку є безпосереднє спілкування малят з природою. Найкращі умови для цього створюють прогулянки на свіжому повітрі.
Під час таких заходів, які мають відповідну тематичну, а отже й інформаційно – змістовну спрямованість, малюки збагачують свій життєвий досвід, продовжують учитися спостерігати, задовольняють допитливість та цікавість до навколишнього світу.
Знання, набуті дитиною під час прогулянки до лісового масиву чи скверу, луки чи в поле, дають малюкові можливість усвідомлювати основні правила спілкування з живим довкіллям, що є одним з найбільш важливих завдань екологічного виховання.
На основі досліджень та спостережень малюк набуває навичок висловлювати свою думку, розмірковувати та робити відповідні логічні висновки.
Але прогулянка не повинна бути відірваною у інформаційному плані від усього пізнавального процесу. Тому прогулянки теж повинні бути сплановані та мати своє місце у системі засвоєння дитиною знань.
Я зібрала та розробила орієнтовні теми та цілі прогулянок до скверів, парків. Вони не розділяються на вікові групи, тому що одна і та ж сама цільова прогулянка може проводитися у різних вікових групах з різним пізнавальним навантаженням.
