Організація методичної роботи. Засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів спеціальної школи.

В освітньому процесі реалізуються основні завдання методичної роботи закладу:  сприяння розвитку самостійної роботи вчителя з метою безперервного підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності;  розвиток учительської творчості;  формування інтересу до сучасних наукових ідей в дефектологічній науці;  покращення методичної підготовки педагогічних кадрів;  розвиток аналітичних навичок, самоаналізу і самоконтролю діяльності;  вивчення стилю роботи вчителя, його особистісних якостей і на цій основі створення умов для професійного росту і оптимальної взаємодії з колективами учнів, учителів, батьків;  апробація та впровадження освітніх технологій або їх елементів, нових курсів і програм для використання в освітньому процесі спеціальної школи;  наукове обгрунтування досвіду роботи вчителів. Освітня діяльність педагогічного колективу здійснюється відповідно до обраної навчальної стратегії з опорою на концепцію особистісно - орієнтованого, корекційно - компенсаторного навчання й виховання для максимальної соціалізації та формування життєвих компетентностей дітей з особливими потребами, шляхом задоволення потреб у самоактуалізації, що пов'язується з необхідністю вирішення основних завдань науково - методичної роботи. Реалізація освітніх напрямів методичної роботи: забезпечення професійною інформацією, підтримка в підготовці до атестації, організація підвищення кваліфікації вчителів - значно підвищила якість освітнього процесу в початкових і 5-10 класах. Визначені функціональні обов’язки педагогічних працівників, залучених до методичної роботи. З метою надання допомоги в розвитку інноваційних процесів і проведенні досліджень, адміністрація закладу постійно проводить консультації з педагогічними працівниками й керівниками методичних об'єднань. У ході моніторингу динаміки педагогічної майстерності вивчаються питання реалізації особистих творчих планів, проводиться сумісне корегування самоосвітньої діяльності педагогів відповідно до завдань освітньої галузі. Планування методичної роботи відбувається на діагностичній основі. Виходячи з позиції управління закладом, важливим є питання ефективності внутрішкільної методичної роботи. З огляду на це доцільно визначити її основний критерій - результативність: ефективність навченості, вихованості і розвитку школярів зростає, підвищується рівень професійної майстерності педагогів, зростає захоплення учителів своєю працею.