Організація інклюзивної освіти в країнах Європи
У сучасній зарубіжній педагогіці не існує загальноприйнятого єдиного тлумачення терміна «інклюзивна освіта» і спостерігається множинність підходів до його інтерпретації: від вузького сенсу в межах єдиного освітнього середовища, в умовах якого здійснюється інтеракція між дітьми з ООП, педагогами та їхніми здоровими однолітками, до широкого розуміння інклюзії в контексті філософії (філософська категорія, основним стрижнем якої є визнання цінності унікальності кожної дитини без винятку).
