Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Організаційні ролі асистента вчителя в освітньому просторі

Опублікував/ла:

Заброда Юлія Олександрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Організаційні ролі асистента вчителя в освітньому просторі

10.11.2020

0 0

Інклюзивна освіта

Дорослі

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Роль асистентів вчителя в роботі інклюзивного класу є надзвичайно важливою і полягає у наданні допомоги вчителю та дітям, в тому числі й дітям з особливими потребами у навчанні. Данна презентація допоможе фахівцям в розкритті цієї теми.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

jpg

Слайд1-1.JPG

168,9 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Презентація на тему "Ролі, завдання та педагогічне навантаження асистента вчителя"

614

Матюхіна Лариса Іванівна

Інклюзивна освіта

дорослі

40 грн

ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ

Sergeevich Anton

Інклюзивна освіта

дорослі

166 грн

РОБОТА АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ/ВИХОВАТЕЛЯ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ПРОСТОРІ

3078

Смаль Богдана Вікторівна

Інклюзивна освіта

55 грн

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА «Роль асистента вчителя в освітньому процесі НУШ»

109

Учительська скарбниця

Різне

дорослі

32 грн

Презентація «Роль асистента вчителя в інклюзивному класі»

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

19 грн

Документація асистента вчителя/асистента вихователя

627

Потюк Софія Василівна

Інклюзивна освіта

3—6 років, 1—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4193

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»