Опис презентації «Навчальне дослідження. Дослідження електропровідності»
Предмет: Пізнаємо природу / Хімія
Тип уроку: Навчальне дослідження, практична робота
Форма проведення: Очна або дистанційна
Кількість слайдів: 22
Загальний опис презентації
Презентація «Навчальне дослідження. Дослідження електропровідності» — це яскравий, пізнавальний та інтерактивний навчальний матеріал, спрямований на формування в учнів уявлень про електропровідність речовин і матеріалів, особливості проходження електричного струму через тверді тіла та водні розчини.
Матеріал допомагає учням зрозуміти, чому одні речовини добре проводять електричний струм, а інші є ізоляторами, з'ясувати роль електронів і йонів у перенесенні електричного заряду та дослідити практичне застосування електропровідності в повсякденному житті.
Особливу увагу приділено формуванню дослідницьких умінь: висуванню гіпотез, плануванню експериментів, спостереженню, порівнянню результатів, заповненню таблиць і формулюванню науково обґрунтованих висновків.
Презентація містить теоретичні відомості, практичні дослідження, проблемні запитання, інтерактивні завдання, вправи для самоперевірки та рекомендації щодо безпечного проведення експериментів.
Мета презентації
Навчальна: сформувати знання про електропровідність, провідники, ізолятори та електроліти; ознайомити з особливостями електропровідності різних речовин і матеріалів.
Розвивальна: розвивати логічне мислення, спостережливість, дослідницькі здібності, уміння аналізувати результати експериментів, порівнювати властивості речовин і робити висновки.
Виховна: виховувати пізнавальний інтерес до природничих наук, відповідальність, уважність, самостійність і культуру безпечної роботи з електричним обладнанням.
Зміст презентації за слайдами
Слайд 1. Навчальне дослідження «Дослідження електропровідності». Ознайомлення учнів із темою уроку, його дослідницьким спрямуванням і мотиваційним девізом.
Слайд 2. Мета навчального дослідження. Визначення основної мети, навчальних завдань та очікуваних результатів дослідницької діяльності.
Слайд 3. Пригадаємо! Актуалізація знань про електричний струм, електричні прилади та правила електробезпеки. Постановка проблемного запитання.
Слайд 4. Що таке електропровідність? Пояснення понять «електропровідність» та «електричний струм». Ознайомлення з основними чинниками, що впливають на електропровідність.
Слайд 5. Провідники електричного струму. Характеристика провідників, приклади матеріалів із високою електропровідністю. Пояснення ролі вільних електронів у металах.
Слайд 6. Ізолятори електричного струму. Ознайомлення з діелектриками, їхніми властивостями, прикладами та використанням для захисту від електричного струму.
Слайд 7. Порівнюємо провідники та ізолятори. Порівняльна характеристика матеріалів за здатністю проводити електричний струм, наявністю рухомих заряджених частинок і практичним застосуванням.
Слайд 8. Електропровідність рідин. Дослідження особливостей електропровідності дистильованої та водопровідної води, сольових і цукрових розчинів, рослинної олії.
Слайд 9. Електропровідність розчинів. Ознайомлення з поняттями «електроліти» та «неелектроліти». Пояснення ролі рухомих йонів у проведенні електричного струму.
Слайд 10. Як кухонна сіль забезпечує електропровідність? Розгляд процесу електролітичної дисоціації натрій хлориду та руху позитивно й негативно заряджених йонів.
Слайд 11. Навчальне дослідження «Які матеріали проводять електричний струм?». Ознайомлення з метою експерименту, обладнанням, матеріалами та дослідницьким запитанням.
Слайд 12. Правила безпеки під час дослідження. Формування навичок безпечної роботи з навчальними електричними колами та низьковольтним обладнанням.
Слайд 13. Висуваємо гіпотезу. Прогнозування електропровідності запропонованих матеріалів. Розвиток уміння обґрунтовувати власні припущення.
Слайд 14. Практична частина. Дослід №1 «Електропровідність твердих матеріалів». Покрокове дослідження електропровідності металевої скріпки, мідного дроту, пластмаси, гуми, сухої деревини та графіту.
Слайд 15. Фіксуємо результати досліду №1. Заповнення таблиці спостережень, порівняння результатів із прогнозами та формулювання висновків.
Слайд 16. Практична частина. Дослід №2 «Електропровідність водних розчинів». Дослідження електропровідності дистильованої, водопровідної води, розчинів кухонної солі та цукру.
Слайд 17. Результати досліду №2. Аналіз результатів експерименту, порівняння електропровідності різних рідин і пояснення ролі йонів.
Слайд 18. Від чого залежить електропровідність? Узагальнення знань про вплив природи речовини, концентрації розчину, температури та домішок на електропровідність.
Слайд 19. Де використовують електропровідність? Ознайомлення з практичним застосуванням електропровідності в електротехніці, електроніці, акумуляторах, системах контролю якості води та промисловості.
Слайд 20. Перевір себе! Закріплення навчального матеріалу за допомогою тестових запитань, вправ на встановлення відповідності та завдань на пояснення природних явищ.
Слайд 21. Домашнє завдання. Виконання обов'язкових, творчих і додаткових дослідницьких завдань, спрямованих на застосування знань у повсякденному житті.
Слайд 22. Підсумок уроку. Дякую за увагу! Узагальнення основних понять, результатів досліджень та правил електробезпеки. Мотивація учнів до подальшого вивчення природничих наук.
Практична цінність презентації
Презентація допомагає поєднати теоретичні знання з практичною дослідницькою діяльністю, сприяє розвитку природничо-наукової компетентності та формує вміння застосовувати здобуті знання в реальних життєвих ситуаціях.
Матеріал можна використовувати під час очного та дистанційного навчання, для проведення навчальних досліджень, демонстраційних експериментів, самостійної роботи, повторення й закріплення знань.
Очікувані результати навчання: після опрацювання презентації учні зможуть пояснювати явище електропровідності, розрізняти провідники та ізолятори, характеризувати електропровідність водних розчинів, проводити безпечні дослідження, аналізувати спостереження та формулювати обґрунтовані висновки.
Презентація сприяє формуванню дослідницького мислення, розвитку пізнавальної активності та усвідомленню важливості природничих знань у повсякденному житті.
