Робота присвячена питанню багатоперспективного підходу у навчанні історії, який є логічним етапом на шляху розвитку сучасної освіти. Питання багатоперспективного підходу пов’язане з бажанням дати більш повну картину минулого за рахунок долучення до історичного курсу свідчень про різні вікові, гендерні, національні та релігійні групи; різних поглядів та точок зору; даних цивілізаційного характеру; розвивати у дітей необхідні інтелектуальні навички та розуміння історії як відкритої науки