Робота складена на основі рекомендацій МОН. За темою «Пізнаємо кількісні закони хімії»
У рамках НУШ та внутрішньошкільного моніторингу моніторинг навчальних досягнень 8 класу з хімії проводиться не для виставлення традиційної оцінки “за один раз”, а як інструмент діагностики, який дає інформацію про рівень засвоєння теми та компетентностей.
Ось як це організовується:
1️⃣ Групування результатів
Моніторингова робота оцінюється по групах результатів/компетентностей, а не лише загальною оцінкою:
Типові групи результатів:
Знання фактів, понять, термінів
приклад: хімічні символи, формули, атом, молекула.
Розуміння та пояснення
приклад: ознаки хімічної реакції, типи реакцій.
Вміння застосовувати знання
приклад: складання рівнянь, обчислення масових часток.
Навички аналізу та творчого мислення
приклад: пояснення результатів дослідів, прогнозування продуктів реакції.
Для кожної групи формуються окремі завдання та бальна шкала, що дозволяє побачити, у якій сфері учням потрібна допомога.
2️⃣ Оцінювання моніторингової роботи
Загальна оцінка для класного журналу не обов’язкова;
Найчастіше моніторинг не оцінюється оцінкою, а результати заносяться у таблицю/аналітичну довідку, де видно:
скільки учнів досягли очікуваного рівня;
середній бал по кожній групі результатів;
найпоширеніші помилки.
Якщо школа хоче, можна додати формальну оцінку за балами, але НУШ радить відокремлювати діагностику від виставлення оцінки, щоб не тиснути на учнів і отримати чесну картину знань.
3️⃣ Формат проведення
Письмово або онлайн (Google Forms, Classtime, Kahoot).
Завдання поділяються по групах результатів, наприклад:
частина А: тестові запитання → знання і розуміння;
частина Б: розрахункові завдання → вміння застосовувати знання;
частина В: короткі відповіді або пояснення → аналіз та творчість.
4️⃣ Підсумки моніторингу
Результати аналізуються по групах, а не лише як один сумарний бал.
На основі аналізу плануються:
корекційні заняття;
додаткові практичні роботи;
диференційовані завдання для учнів із різним рівнем підготовки.
💡 Висновок:
Моніторинг у 8 класі НУШ оцінює кілька груп результатів, а не ставиться однією оцінкою за роботу. Його головна мета — діагностика та корекція навчального процесу, а не виставлення оцінки.
