Опис освітніх труднощів.
Інтелектуальні труднощі:
когнітивний розвиток відповідає віку, проте відзначаються дещо знижені процеси запам’ятовування та уповільнений темп діяльності у зв’язку з офтальмологічними особливостями.
Функціональні (сенсорні, моторні, мовленнєві) труднощі:
зорова функція: легкий ступінь порушення, далекозорість середнього ступеня з астигматизмом, амбліопія середнього ступеня лівого ока; можливе зниження продуктивності при зоровому навантаженні.
Моторні:
опорно-рухова сфера: легкий ступінь порушення, плоскостопість, швидка втома під час ходьби та стояння, зниження стійкості;
порушена зорово-моторна координація, знижена точність дрібних рухів.
Мовленнєві:
мовленнєва сфера: парасигматизм шиплячих, ламбдацизм; фонетичне змішування звуків (в–ф, з–ж, ж–ш);
граматична будова мовлення недостатньо сформована (узгодження слів за числом і відмінком);
дисграфія.
Фізичні труднощі:
плоскостопість, швидка стомлюваність, дискомфорт при тривалій ходьбі та стоянні.
Навчальні труднощі:
уповільнений темп роботи, зниження продуктивності при значному зоровому навантаженні;
труднощі під час письма (дисграфічні прояви);
потреба у додатковій зоровій опорі, чітких інструкціях, більш частих повтореннях
