Методика вивчення досвіду вчителів початкової школи щодо проведення уроків української мови за принципами та пріоритетами Нової української школи

Учні не просто набувають знань, а вчаться використовувати їх на практиці й опановують навички. Значну частину навчального часу в НУШ присвячено роботі в групі. Навчання в НУШ побудоване на дослідженнях: дитина самостійно шукає відповіді на запитання, осмислює вивчене, а вчитель допомагає їй у цьому. Вчителю не потрібно більшість часу розповідати щось класу, стоячи біля дошки. Через гру — тобто моделювання ситуацій із додаванням руху, гумору й творчих завдань — учні дізнаються набагато більше. Дітям пропонуються висловлювати свої почуття і думки, слухати один одного, не робити іншим людям того, що їм неприємно тощо. Цьому навчаються під час ранкового кола — щоденної зустрічі, коли діти обговорюють свій емоційний стан, власні думки, актуальні питання класного і шкільного життя або ж просто спілкуються на цікаві їм теми. За помилки не карають, а спонукають дитину самостійно їх виправити. Відсутність страху помилки — запорука того, що дитина залишатиметься вмотивованою, навіть якщо їй щось не вдаватиметься. Серед обладнання класів - парти-трансформери, які можна легко пересунути для роботи в групах. Крім того, нова навчальна техніка та розвивальні ігри. Традиційні «класні куточки» на стінах класів замінені на поробки, виконані спільно з дітьми, чи матеріали, що спонукають дитину до роздумів — цікаві запитання, головоломки тощо.