Сучасна вища та фахова передвища освіта перебуває у стані глобальної трансформації. Дистанційна форма навчання, яка стала вимушеною відповіддю на світові виклики, виявила критичну проблему: низьку ефективність традиційної самостійної роботи студентів (СРС). Без безпосереднього контролю викладача студент часто втрачає фокус, стикається з когнітивним перевантаженням або вдається до недоброчесного копіювання інформації.





