У даному матеріалі проаналізовані можливості мережевої взаємодії щодо підвищення професійного розвитку та саморозвитку педагогів. Представлений досвід реалізації різних форм та методів співпраці освітніх установ, які об’єднані територіально і мають спільні проблеми модернізації освітніх систем.
Головна увага приділяється проблемам пошуку можливостей підвищення професійної компетентності педагогів-позашкільників, використовуючи потенціал мережевої взаємодії, мережеорієнтованої моделі позашкілля.
Визначається методика поетапного проєктування процесу підвищення професійної компетентності педагогів в умовах єдиного освітнього простору позашкільної освіти.
Ключові слова: професійний розвиток та саморозвиток, професійна компетентність, мережева взаємодія, мережеорієнтована модель, інноваційна освіта.
