МАТЕРІАЛИ ВИВЧЕННЯ РОБОТИ ПЕДАГОГІВ-НАСТАВНИКІВ З ПЕДАГОГАМИ-ПОЧАТКІВЦЯМИ (МОЛОДИМИ, НОВОПРИБУЛИМИ)

04.02.2024

5 0

Дошкільна освіта

788

Планування роботи ЗДО

придбати матеріал

Ціна:

133 грн

Після покупки цей матеріал відразу стане доступним для використання повною мірою. Запитів на доступ не потрібно відправляти. Всі придбані матеріали зберігаються в розділі мої придбані матеріали.

Опис методичного матеріалу:

ЗМІСТ ТЕКИ ОПЕРАТИВНЕ ВИВЧЕННЯ РОБОТИ ПЕДАГОГІВ-НАСТАВНИКІВ З ПЕДАГОГАМИ-ПОЧАТКІВЦЯМИ (МОЛОДИМИ, НОВОПРИБУЛИМИ)

Наказ Про організацію роботи з наставництва+ПОЛОЖЕННЯ
НАКАЗ ПРО РЕЗУЛЬТАТИ Вивчення роботи новопризначених педагогічних працівників
Анкета «Самооцінювання реалізації потреб педагога-початківця в ро...
Картка самооцінювання готовності педагога до самоосвіти
Кваліметрична модель оцінки рівня професійного розвитку педагога-початківця

6. КАРТКА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА-ПОЧАТКІВЦЯ

6.1. КАРТКА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА-ПОЧАТКІВЦЯ (заповнена)

КАРТКА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА-ПОЧАТКІВЦЯ
КАРТКА АНАЛІЗУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ ВЗАЄМОДІЇ З ДІТЬМИ ПЕДАГОГА-ПОЧАТКІВЦЯ ПЕДАГОГОМ-НАСТАВНИКОМ

8., 8.1. Заповнена картка оцінювання взаємодії педагога-наставника з педагогом-початківцем (вихователь)

8.2.,8.3. Заповнена картка оцінювання взаємодії педагога-наставника з педагогом-початківцем (асистент-вихователя)

9. КАРТКА-ЗВІТ ПРО ПІДСУМКИ НАСТАВНИЦТВА

9.1. Заповнена КАРТКА-ЗВІТ ПРО ПІДСУМКИ НАСТАВНИЦТВА (високий рівень діяльності)

9.2. Заповнена КАРТКА-ЗВІТ ПРО ПІДСУМКИ НАСТАВНИЦТВА (середній рівень діяльності)

9.3. Заповнена КАРТКА-ЗВІТ ПРО ПІДСУМКИ НАСТАВНИЦТВА (низький рівень діяльності)

10. План роботи педагога-наставника з педагогом-початківцем

Джерела використаної інформації:

https://oplatforma.com.ua/article/1183-dopomojemo-adaptuvatisya-molodomu-spetsalstov-u-shkol
Романюк І., Колчик В. Педагогічними стежками до шляху професійного успіху / І. Романюк, В. Колчик. – Вихователь-методист дошкільного закладу. – К.: ТОВ «МЦФЕР». – 2015. – № 10. – С. 17-23.
Опис методичного проекту “Школа молодого вихователя” як форма системного підходу щодо розвитку професійної компетентності педагогів дошкільних навчальних закладів”. Взято з https://ipv.org.ua/wp-content/uploads/2019/01/Bessonova_dis.pdf
Кононко О. Наставництво як форма організації соціального простору початківця/Олена Кононко//Практика упр. закл. освіти.–2012.–№9.–С.24-34.
Галяпа М. Роль вихователя-методиста у професійній адаптації педагога-початківця/ Марія Галяпа// Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – №10. – С.8-10.

Вміст матеріалу: показано 25 з 43 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.