Учні,вивчаючи в школі мову,з найменшим бажанням вчать граматику,її правила. Якщо лексику,фразеологію,загальні відомості з мови,елементи етимології вони сприймають з певним інтересом,то вчити,пам'ятати і застосовувати численні граматичні правила (не кажучи вже про винятки з них) для дітей – справа не цікава,не викликає інтересу,навіть упевненості в необхідності їх вивчення. І це одна з причин "неохайності" в усній і письмовій мові учнів, неуміння володіти словом,правильно висловлювати думку,написати листа,заяву,спілкуватися на належному культурному рівні.
Матеріали з цікавої граматики української мови призначені для учнів старших класів середньої школи,також можуть буди використані й на уроках мови для створення нестандартних ситуацій. Багато чого у використанні пропонованого матеріалу буде залежати від методичної підготовки,вміння,досвіду вчителя.
Своєрідність навчальних дидактико-граматичних завдань різної складності полягає в тому,що вони дають змогу в цікавій формі комплексно вивчати мову,ілюструвати,повторювати,закріплювати,поглиблювати знання учнів;розвивати,вдосконалювати їхню орфографічну та пунктуаційну грамотність,їхні вміння і навички з граматики;розвивати і збагачувати їхню мову і мовлення. Це посилює практичну спрямованість усної та писемної мовленнєвої діяльності учнів.
В основу підбору текстів вправ покладено культурологічний принцип навчання рідної мови,що сприятиме вихованню учнів на одвічних духовних цінностях,на національних традиціях з метою прилучення молоді до культурних надбань рідного народу.
Отже,дані творчі завдання допоможуть вчителю-словеснику підготувати цікавий і результативний урок української мови.
