«Мандрівка до Хорватії з Їжачком-Розумничиком»
Тривалість: 20–25 хвилин.
Цільова група: Старша група (5–6 років).
Освітні напрями: Природничо-екологічний (STEM-спостереження), фізичний розвиток (моторне планування, баланс, координація), мовленнєвий розвиток.
🗺️ Хід заняття за слайдами
🦔 Слайд 1: Подорож до Хорватії!
Мета: Психологічне налаштування, активація уваги, старт рухової активності.
Інтерактивні завдання:
Рухова активація «Тупніть ніжками Двічі!»: Звертаємо увагу дітей на синій круглий значок ліворуч. «Малята, подивіться, наш Їжачок узув міцні похідні черевички. Щоб активувати нашу магічну карту, нам теж треба гучно тупнути ніжками двічі! Нумо разом: туп, туп!».
Вправа «Зручний рюкзачок»: Пропонуємо дітям уявити, що вони одягають важкі рюкзаки, як у Їжачка: «Розправляємо плечі, застібаємо паски на грудях — клац! Готові до великої пішої мандрівки!».
🗺️ Слайд 2: Плітвіцькі озера — диво природи
Мета: Розвиток STEM-уявлень (поняття часу, кольоровий спектр води), зорової уваги.
Інтерактивні завдання:
Гра «Дослідники води»: Звертаємо увагу на палітру праворуч (синя, зелена, бірюзова). «Вода в озерах чарівна! Подивіться на малюнок Їжачка. Беремо в руки уявну велику лупу (малюємо пальцями коло) і розглядаємо рибок під водою. Якого кольору вода у вашому озері?». Діти мають обрати й назвати один із трьох кольорів зі слайда.
STEM-хвилинка «Льодовиковий період»: Дивимося на годинник зі сніжинкою. Коротко пояснюємо поняття «10 000 років тому»: «Ці озера старші за всі будинки на світі! Вони утворилися, коли на Землі танув величезний лід». Діти показують ручками, як танув лід — опускають розслаблені долоні згори вниз, пальці «стікають», наче краплі.
🌧️ Слайд 3: Аж 90 водоспадів!
Мета: Розвиток відчуття ритму, дихальна гімнастика, імітаційне моделювання.
Інтерактивні завдання:
Звуконаслідування та координація «Ш-ш-ш!»: Спираючись на підказку зі значком душу, вчимо дітей координувати рух і звук. «Вода весело стрибає вниз! Підніміть ручки вгору, імітуючи потік води, і плавно опускайте їх, швидко перебираючи пальчиками, голосно промовляючи: Ш-ш-ш-ш!». Повторити тричі, змінюючи гучність: спочатку як маленький водоспад (тихо), потім — як величезний (гучно).
Вправа «Одягаємо дощовики»: Дивимося на жовтий плащик Їжачка. «Навколо водоспадів летять мільйони крапельок! Швидко одягаємо капюшони, щоб не промокнути!» (імітація руху над головою).
🪵 Слайд 4: Прогулянка без мокрих лапок!
Мета: Тренування рівноваги, моторне планування, усвідомлення просторових меж.
Інтерактивні завдання:
Рухова вправа «Йдемо навшпиньках!»: Звертаємо увагу на круглий значок у нижньому кутку. «Доріжки дерев'яні, вузенькі, а під ними — глибока вода. Щоб не намочити ніжки та пройти містком красиво й тихо, піднімаємося на носочки (навшпиньки) і робимо кілька кроків на місці, балансуючи руками в сторони».
STEM-вибір «Потяг чи човник?»: Читаємо вказівники. «Якщо ми втомимося, на чому ми покатаємося? Хто хоче на електричному човнику — робить рухи веслами, а хто на спеціальному потягу — крутить ручками, як колесами: чух-чух!».
🌲 Слайд 5: Хто ховається в густому лісі?
Мета: Розвиток вольової саморегуляції (вправа на тишу), логіка, диференціація рухів.
Інтерактивні завдання:
Гра «Тихо-тихо»: Читаємо підказку на сувої. «У цьому лісі треба поводитися дуже тихо, щоб не налякати звірів. Прикладаємо пальчик до губ: цссс...».
Вправа «Лісові біноклі»: Діти прикладають кулачки до очей, наче бінокль Їжачка, і шукають тварин, яких називає вихователь: «Подивіться на дерево праворуч. Хто там із китицями на вушках? Це рись! А хто клишоногий ховається за стовбуром? Ведмідь!».
🌅 Слайд 6: Довідження, Хорватіє!
Мета: Соціально-емоційне завершення заняття, вивчення нового мовного етнографічного елемента.
Інтерактивні завдання:
Мовна вправа «Довідженя»: Розглядаємо захід сонця. «Наша мандрівка закінчується. Хорватською мовою «до побачення» — це красиве слово «Довідженя». Нумо піднімемо долоньки, помахаємо качці на озері, сонечку та лісу, і голосно скажемо: Довідженя, Хорватіє!».
🎲 Проведення фінальної рухливої гри (Слайд 7)
Фінальний слайд презентації пропонує чудову комплексну гру «Прогулянка містками». Нижче наведено покроковий алгоритм її реалізації в групі.
🪵 Рухлива STEM-гра «Прогулянка містками Національного парку»
Підготовка простору: Вихователь заздалегідь викладає на підлозі звивисту доріжку («містки») з невеликих килимків, картонних «дощечок» або за допомогою м'яких модулів / ліній з кольорового скотчу. Доріжка має бути неширокою, щоб стимулювати утримання балансу.
Хід гри:
Діти стають один за одним на початку «містка».
Коли вихователь дає команду «Містки!», діти починають повільно й обережно йти доріжкою, суворо ступаючи «слід у слід» та утримуючи рівновагу (руки в сторони).
Під час руху вихователь раптово змінює умови, називаючи тварину з лісу, яку вони вивчили на занятті. Діти мають миттєво перебудувати свої рухи, продовжуючи йти «містком»:
🐻 «Ведмідь!» — діти перетворюються на клишоногих ведмедиків, продовжують рух, важко перевалюючись з ніжки на ніжку.
🦌 «Олень!» — діти піднімають руки над головою, схрестивши пальці («роги»), і крокують граційно, високо піднімаючи коліна.
Lynx «Рись!» — діти приставляють вказівні пальчики до вушок (показують китиці) і починають іти дуже м'яко, навшпиньках, наче підкрадаються.
🐦 «Пташка!» — діти починають швидко перебирати ніжками та активно махати руками, наче крилами.
Педагогічний та STEM-ефект: Гра чудово розвиває моторне планування (здатність швидко перемикатися з одного виду руху на інший), тренує вестибулярний апарат (балансування на вузькій поверхні), координацію рухів та вміння слухати словесні інструкції дорослого в динамічному середовищі.
