Квест-заняття «У пошуках символу миру»
Вікова група: Старший дошкільний вік (5–7 років).
Мета:
Розширити уявлення дітей про поняття «мир», «дружба», «взаєморозуміння».
Розвивати логічне мислення, увагу, здатність до аналізу та синтезу через розв'язання інтерактивних завдань (судоку, лабіринти, шифри).
Вчити працювати в команді, приймати спільні рішення та аргументувати свою думку.
Виховувати почуття емпатії, доброзичливість та повагу до оточуючих.
Обладнання: Мультимедійна презентація "Квест до дня миру.pptx.pptx", роздруковані на форматі А4 індивідуальні картки із завданнями, фішки для судоку (із зображенням голуба, сонця, квітки), розрізнена на 4 частини карта (пазл), аудіозапис спокійної музики.
Хід заняття
І. Вступна частина (Мотивація)
Сюрпризний момент: Діти сидять у колі. Лунає тиха музика. Вихователь звертає увагу на екран (перші слайди презентації), де з'являється Білий Голуб.
Проблемна ситуація: Голуб приніс чарівну карту, яка вказує шлях до Країни Миру. Але Злий Вітер розірвав її на 4 частини і розкидав по різних станціях. Щоб зібрати всі пазли, дітям потрібно пройти випробування на кмітливість.
ІІ. Основна частина (Проходження станцій за презентацією)
Станція 1: «Гармонія та Хаос» (Логічна гра «Знайди зайве»)
Завдання на екрані: З'являються ряди картинок (наприклад, сонце, веселка, усміхнена дитина, громова хмара; або діти обіймаються, діляться іграшкою, сваряться).
Діяльність: Діти аналізують візуальний ряд і визначають, який предмет чи вчинок є зайвим. Вихователь спонукає аргументувати вибір: чому сварка руйнує мир, а дружба його будує?
Нагорода: Перший фрагмент карти.
Станція 2: «Лабіринт Добра» (Просторова орієнтація)
Завдання на екрані: Складна стежка-лабіринт, на якій розставлені перешкоди (колючки, хмарки гніву) та підказки (сердечка, посмішки).
Діяльність: Діти працюють з роздруківками А4, прокладаючи шлях олівцем так, щоб оминути весь «негатив» і привести героїв одне до одного.
Нагорода: Другий фрагмент карти.
Станція 3: «Математичне судоку Миру» (Логічна матриця)
Завдання на екрані: На слайді з'являється сітка 3х3 (схожа на блочну структуру), частково заповнена символами.
Діяльність: Вихователь звертає увагу дітей на екран та пояснює правила гри: «Нам треба заповнити магічну таблицю так, щоб у жодному рядочку чи стовпчику картинки не повторювалися».
Щоб стимулювати аналітичне мислення, вихователь ставить дітям запитання за слайдом: «Чого не вистачає у першому ряду? Чого не вистачає?». Діти підбирають правильні фішки (наприклад, якщо є сонце і квітка, не вистачає голуба) і заповнюють порожні клітинки на своїх індивідуальних картках.
Нагорода: Третій фрагмент карти.
Станція 4: «Шифрувальник» (Звуковий аналіз)
Завдання на екрані: З'являються літери, які переплуталися, або картинки, за першими звуками яких треба скласти слово.
Діяльність: Вихователь пропонує розгадати головне слово сьогоднішнього дня. Діти виділяють перші звуки зі слів (наприклад, Метелик, Индик, Риба) та читають слово «МИР».
Нагорода: Останній, четвертий фрагмент карти.
ІІІ. Заключна частина (Рефлексія)
Складання карти: Діти об'єднують усі здобуті 4 фрагменти. На екрані з'являється цілісна яскрава ілюстрація Білого Голуба, який обіймає планету крилами.
Рефлексійне коло: Вихователь пропонує малятам поділитися враженнями. Яка станція була найцікавішою? Чи складно було розв'язувати магічну таблицю?
Ритуал завершення «Іскорка добра»: Діти беруться за руки, легенько стискають долоньку сусіда, передаючи тепло, і по черзі кажуть одне одному коротке побажання миру та злагоди.
