Опублікував/ла:

Неділько Анна Леонідівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Критерії оцінювання дітей з ООП

24.03.2021

444 5

Інклюзивна освіта

Дорослі

9014

923

861

Інклюзія

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Почнемо з того, що чітких критеріїв, як оцінювати дітей з ООП, немає. Є два варіанти оцінювання: для дітей, які мають інтелектуальні порушення і працюють за модифікованою програмою, і загальні. Для тих, хто вчаться за модифікованими (спрощеними) програмами, є критерії, які базуються на критеріях оцінювання в спеціальній освіті.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

doc

оцінювання дітей з ООП.doc

171,5 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Критерії оцінювання для дітей з ООП 3 і 4 рівня підтримки(Адаптація)

622

Потієвська Катерина Валеріївна

Інклюзивна освіта

5—8 клас

250 грн

Критерії оцінювання учнів з ООП (адаптація та модифікація)

125

Горова Ольга Валеріївна

Інклюзивна освіта

3—6 років, 1—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

83 грн

Критерії оцінювання з математики учня з ООП 5 клас

Карпенко Яна

Інклюзивна освіта

5 клас

125 грн

Критерії оцінювання (зрозуміло для дітей)

Слівінська Ольга Олександрівна

Різне

3—6 років, 1—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

25 грн

АДАПТОВАНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДЛЯ УЧНІВ З ООП

132

Березуцька Анастасія Олегівна

Фізична культура

5—9 клас

35 грн

Оцінювання дітей з ООП оновлене з 2026-27 н.р.

3763

Багній Лариса Іванівна

Інклюзивна освіта

дорослі

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

5978

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»