Програма з корекційно-розвиткової роботи «Альтернативна та додаткова комунікація» призначена для дітей із інтелектуальними порушеннями, які мають функціональні порушення мовлення. Відповідно до МКХ-11 виокремлюють три рівні функціонального порушення мовлення, а саме:
з легкими (незначними) функціональними порушеннями мовлення або без них (відсутні порушення здатності людини використовувати мовлення (усне чи писемне) для вираження особистих потреб чи бажань);
з помітними функціональними порушеннями мовлення (усного чи писемного), людина не може використовувати окремі слова чи фрази для вираження особистих потреб чи бажань;
з повною відсутністю функціонального мовлення (усного чи писемного), людина не може використовувати слова чи фрази для вираження особистих потреб чи бажань.
