Майже кожний комунальний позашкільний навчальний заклад проводить розвивальні заняття для дітей дошкільного віку, створюючи школи або студії раннього розвитку. Дітки, які потрапляють в групи на заняття або мало знайомі, або не знайомі зовсім. Особливо складно ма-люкам, що не відвідували дитячий садок, їм доводиться звикати як до нових умов, так і до спі-лкування з незнайомими дітьми та дорослими. І хто ж як не практичний психолог і педагоги зможуть допомогти такій групі об'єднатися. Для цього ро