Конспект театралізованої діяльності
для дітей 4-5 років
«Подорож в країну казок і фантазії»
Мета:
Формування умінь дітей відображати деякі ігрові дії і імітувати дії персонажів, передавати нескладні емоційні стани персонажів, використовуючи міміку, жести, рухи.
Завдання:
Вчити дітей розрізняти і передавати інтонації, характери казкових персонажів, формувати вміння дітей створювати ігрову обстановку.
Сприяти розвитку у дітей виразності інтонації, міміки, рухів.
Виховувати дружні взаємини в грі, почуття жалю, взаємодопомоги.
Матеріали: Чарівна паличка, картинки (сонечко, хмаринка, вітер, їжачок, зайчик, сніжинки, дерева, два будиночки для казки «Зайчикова хатинка», костюми і маски звірів)
Попередня робота: Читання казки, переказ казки, промовляння чистомовок і скоромовок, обігрування голосів звірів і їх ходьба.
Хід заняття:
Вихователь: Діти, сьогодні я пропоную вам здійснити подорож в незвичайну, казкову країну. В країну, де відбуваються чудеса і перетворення, де оживають ляльки і починають говорити звірі. Ви здогадалися, що це за країна?
Діти: Так - це театр.
Вихователь: Чому ви так вважаєте?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: Дітки, хто з вас був у театрі?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: А що таке театр?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: А для чого театр потрібен людям?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: У всі часи люди приходили в театр відпочити. Туди приходять з родиною, з друзями. Театр допомагає людям бути добрішими і кращими. У театрі живе чарівна казка. А як же називають людей, які грають в театральних постановках?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно, актори. Дти, а як же називають людей, які сидять в залі?
Діти: Глядачі.
Вихователь: І у нас сьогодні як у справжньому театрі присутні глядачі. Діти, а ви хотіли б стати акторами?
Діти: Так, хочемо.
Вихователь: Тоді нам треба відправитися в чарівний і казковий світ театру, а як нам туди потрапити?
Діти: відповіді дітей.
Вихователь: Я вам допоможу,
Фею казки до нас запрошу,
вона то нам і допоможе. (На екрані з'являється фея)
Фея: Доброго дня, дітки чула, що ви хочете потрапити в чарівну країну. Я вам допоможу, якщо ви відгадаєте мою загадку:
Сказати чарівні слова,
Змахнути предметом тим ледь:
Квіточки миттю розквітнуть
Між заметів там і тут.
А можна дощ начаклувать,
Тістечок відразу штучок п'ять.
І лимонаду, і цукерок ...
Ви назвіть що то за предмет? Відповідь: Чарівна паличка
Фея: Молодці, звичайно це чарівна паличка, вона і допоможе вам потрапити в країну казок і стати юними акторами. Там вас чекає багато цікавого, поспішайте друзі.
1,2,3 - паличку знайди. Книжки любите читати там і паличку шукати.
(Діти знаходять паличку в книжковому куточку).
Вихователь: Паличку знайшли, значить тепер ми потрапимо в чарівну країну. А навіщо нам туди ви не забули?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: Ким ви хочете стать?
Діти: Акторами.
Вихователь: Тоді в дорогу. Сідайте на килимок, будемо слова чарівні вимовляти.
Вихователь разом з дітьми: Очі всі закриваємо, паличкою обертаємо і до трьох рахуємо, 1,2,3 - в країну казки попади.
Читають лист від Феї
-Хочете стати акторами? Для початку потренируйте своє обличчя, щоб воно могло зобразити всі ваші почуття. Перетворюйтеся в гномиків.
Вихователь: А як нам в гномиків перетворитися?
Діти: За допомогою чарівної палички.
Вправа на розвиток мімічних навичок «Гномики»
Вихователь: Чарівною паличкою обертаю,
Всіх вас в гномів перетворюю.
Гноми, гноми покружляють,
Всі як один розвеселяють! (Діти зображують радість, веселощі)
Ну хватить веселиться,
Потрібно всім вам розлютитися! (Діти зображують злість)
Ну, не можна ж вічно злитися,
Пропоную здивуватися! (Діти зображують подив)
Покажіть засмучення. (Діти зображують засмучення)
Вихователь: Молодці, добре потренувалися. Що ж ще нам тут фея приготувала?
(Знаходимо коробку з картинками і записку феї)
-А чому б вам не зіграти незвичайну казку? Незвичайна вона буде, тому що ви не скажете жодного слова. Чи готові ви все разом показати казку?
Діти: Так, готові.
Вихователь: Тут і картинки є і текст казки фея нам приготувала. Вибирайте, хто ким буде. Почнемо!
(Розподіл ролей, діти вибирають картинки - сонечко, вітер, хмаринка, дерева, зайчик, їжачок, сніжинки.)
Казка-пантоміма «Зайчик і їжачок»
Вихователь: Настав ранок і виглянуло сонечко. Сонце починає щосили «яскраво світити». Несподівано подув вітер. На сонце набігла маленька хмаринка. Вітер подув сильніше, і дерева захиталися. До дерева підбіг зайчик. Він встав на задні лапки і весело замахав вушками. До зайчику підійшов їжачок і обійняв його. В цей час на землю випав сніг. Веселі сніжинки кружляли в повітрі і сідали на землю. Але ось знову виглянуло сонце. Воно засвітило яскраво-яскраво. І сніжинки розтанули. А друзі, звільнившись від снігу, обтрусилися, зраділи сонцю, застрибали і побігли кожен своєю дорогою.
Вихователь: Діти, ми розіграли казку. Герої казки не сказали ні слова, все виконували мовчки. Така гра на сцені називається пантоміма - це гра без слів, в якій використовуються тільки жести, міміка - рухи обличчя і пластика тіла. Повторіть все разом Пантоміма.
(Словникова робота: пантоміма. Запитати індивідуально, кожної дитини)
Знаходимо знову записку феї, вихователь читає.
Вихователь: Чи не для кого не секрет, що артисти повинні вміти добре, чітко, красиво говорити. А що для цього потрібно зробити?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: Для цього ми потренуємо наші язички. Скажімо чарівні слова: «Чокі-чокі-чокі-чок! Попрацює язичок! ».
Артикуляційна гімнастика:
Вправа «Посмішка»
Ми хочемо зараз зізнатися,
Всі ми любимо посміхатися.
Розтягуємо губки,
За ними ховаємо зубки.
Вправа «Годинки»
На стіні годинник у нас,
Скажуть всім, котра година
Коли вставати, коли гуляти
І коли лягати спати.
Вправа «Гойдалки»
Зробив дідусь гойдалки,
На гойдалки онуки сіли.
Вгору - ух! Вниз - ух!
У всіх захоплює дух!
Вихователь: Молодці, а скоромовки які ви знаєте?
Діти: Шість мишенят в очеретах шарудять.
Оса сіла на носі, осу на сук я віднесу.
Лежень рудий кіт відлежав собі живіт.
Хороший пиріжок, всередині сирок
Вихователь: А чистомовки?
Діти: Су-су-су, су-су-су
білку бачили в лісу.
Бу-бу-бу, бу-бу-бу
сидить ворон на дубу.
Ой-ой-ой, ой-ой-ой!
Зайчику холодно взимку!
Жа-жа-жа, жа-жа-жа,
є голки у їжака.
Са-са-са, ось летить оса.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша,
наша каша хороша!
Вихователь: Всі молодці! Багато знаєте. Тепер згадаємо як називалася сценка - гра без слів?
Діти: Пантоміма.
Вихователь: Молодці, розумнички. А що це за велика коробка? Фея нам ще щось приготувала? Давайте подивимося що тут?
Діти: Це костюми для казки.
Вихователь: Дітки тут і записка є. (Вихователь читає записку)
Відгадайте, дітки, з якої казки ці герої? Якщо казку відгадаємо, перетворимося на героїв і покажемо цю казку. А після вас чекатиме сюрприз.
Вихователь: Ви здогадалися що це за казка?
Діти: «Зайчикова хатинка»
Вихователь: Ви хочете зіграти цю казку?
Діти: Так, хочемо.
Вихователь: І зараз ми вже будемо не тільки зображувати головних героїв, а й говорити за них різними голосами. Вибирайте собі звіряток, хто ким буде. А кому не вистачило героїв що робити?
Діти: Відповіді дітей.
Показ казки «Зайчикова хатинка»
Вихователь: Які ви молодці, справжні ... хто?
Діти: Актори.
Слова феї на екрані (Молодці, діти, дуже цікава казка у вас вийшла. Буду знову з нетерпінням вас чекати у себе в гостях, а тепер сюрприз як обіцяла, 1,2,3, сюрприз в спальні знайди)
Вихователь: Молодець фея і сюрприз вам приготувала. Але де ж ми знаходимося?
Діти: У чарівній країні.
Вихователь: Що нам потрібно зробити?
Діти: Повернутися в дитячий сад.
Вихователь: Запрошую вас на килимок,промовимо чарівні слова, згадуйте.
Діти: Оченята закриваємо, паличкою обертаємо і до трьох вважаємо 1, 2, 3, в дитячий сад потрапляємо.
Вихователь: Ось ми і в групі, давайте повторимо, чим сьогодні ми з вами займалися?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: Ви перетворювалися в гномиків, для чого?
Діти: Ми тренували себе, щоб показувати різні емоції, почуття.
Вихователь: А що ще?
Діти: Робили гімнастику для язичка, щоб навчитися чітко говорити.
Вихователь: Як називалася сценка, яку ми показували без слів?
Діти: Ми показали казку-пантоміму.
Вихователь: Молодці, ви сьогодні вже стали трохи акторами і ми ще багато разів будемо грати, уявляти і перетворюватися!
