КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ
«Наша планета Земля: бережімо її разом!»
Для дітей старшої групи ЗДО
Мета
Формувати у дітей уявлення про Землю як спільний дім людей, тварин і рослин; розширювати знання про воду, суходіл і необхідність дбайливого ставлення до природи. Розвивати допитливість, спостережливість, уміння висувати припущення та робити прості висновки під час дослідів. Виховувати екологічну свідомість, відповідальність і бажання підтримувати чистоту довкілля.
Матеріали та обладнання
Металева таця або неглибока тарілка, харчова сода, оцет, харчові барвники синього й зеленого кольорів, піпетки, невеликі прозорі ємності, вода, неглибокий лоток із синьою водою, чисті іграшкові фігурки морських мешканців, безпечні великі предмети-«смітинки» для імітації забруднення, щипці. Усі досліди проводить вихователь; діти працюють під безпосереднім наглядом дорослого.
Попередня робота
Бесіди про природу рідного краю, спостереження за водою та погодою, розгляд зображень планети Земля, розмови про сортування сміття й охорону водойм.
Хід заняття
1. Організаційний момент. Мотивація
Вихователь пропонує дітям уявити, що вони отримали лист від планети Земля: «Любі діти! Я — ваш спільний дім. На мені ростуть дерева, живуть тварини, течуть річки й моря. Мені потрібна ваша допомога, щоб залишатися чистою та красивою». Вихователь запитує: «Як ми можемо допомогти нашій планеті?»
2. Бесіда «Яка наша Земля?»
Діти розглядають зображення Землі та пригадують, що синім кольором позначають воду, а зеленим і коричневим — суходіл. Вихователь підводить дітей до думки, що вода й земля потрібні всім живим істотам.
3. Дослід «Планета оживає»
На таці вихователь заздалегідь формує з харчової соди контури, що нагадують материки та острови. Діти розглядають модель і висловлюють припущення, що станеться, якщо додати рідину. Вихователь додає до оцту харчовий барвник і за допомогою піпеток разом із дітьми наносить невеликі краплі на ділянки із содою. Утворюються бульбашки та піна — помітна ознака хімічної реакції. Пояснення дітям: «Коли сода зустрічається з оцтом, утворюються бульбашки газу. Це дослід, який допомагає нам спостерігати й досліджувати». Наголосити, що цю суміш не можна куштувати, торкатися очей і підносити її до обличчя.
4. Дослід «Чисте море»
Вихователь показує лоток із водою, зафарбованою в синій колір, і пояснює, що це модель моря. До води додають безпечні великі предмети, які символізують сміття. Діти за допомогою щипців обережно дістають предмети та перекладають їх в окрему ємність. Обговорюють, чому сміття не можна залишати у водоймах і як забруднена вода впливає на морських мешканців.
5. Руханка «Хвилі та вітер»
Діти рухають руками, зображуючи хвилі; легко погойдуються, наче дерева на вітрі; за сигналом вихователя «Сонечко!» піднімають руки вгору, а за сигналом «Дощик!» тихенько постукують пальчиками по долонях.
6. Підсумкова бесіда «Обіцянка Землі»
Вихователь запитує: «Що нового ми сьогодні побачили? Чому потрібно берегти воду? Куди слід викидати сміття? Як кожен із нас може допомогти природі?» Діти називають прості добрі справи: не смітити, прибирати за собою, економити воду, дбати про рослини й тварин. Разом промовляють: «Земля — наш спільний дім. Бережімо її!»
Очікувані результати
Діти розуміють, що Земля є спільним домом живих істот; розрізняють воду й суходіл на моделі планети; спостерігають за реакцією соди з оцтом; беруть участь у символічному очищенні моря; називають доступні їм способи збереження чистоти довкілля.
Фотоматеріали до заняття
На фотографіях зафіксовано практичну діяльність дітей: створення моделі планети з соди, дослідження реакції з підфарбованим оцтом, спостереження за утворенням піни та очищення умовного моря від сміття.
Фото 1. Практична діяльність дітей | Фото 2. Практична діяльність дітей |
Фото 3. Практична діяльність дітей | Фото 4. Практична діяльність дітей |
Фото 5. Практична діяльність дітей | Фото 6. Практична діяльність дітей |
Фото 7. Практична діяльність дітей | Фото 8. Практична діяльність дітей |
Фото 9. Практична діяльність дітей | Фото 10. Практична діяльність дітей |
