Конспект інтегрованого заняття для дітей дошкільного віку, побудований на основі презентаційних матеріалів.
Мета заняття:
Ознайомити дітей з різноманітними матеріалами для виготовлення одягу (вовна, шкіра, гума, плащівка) та їхніми властивостями.
Формувати вміння утворювати відносні прикметники (вовняні, шкіряні, гумові) та іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами.
Розвивати зорову пам'ять, увагу та навички класифікації речей за сезоном.
Виховувати охайність і дбайливе ставлення до власних речей.
Хід заняття:
1. Організаційний момент (Сюрприз)
Дітей вітає казковий персонаж — Хмаринка-Мандрівниця.
Вона приносить малятам чарівну скриньку та пропонує зазирнути всередину, щоб дізнатися її таємниці.
2. Дослідницька діяльність: загадки Чарівної скриньки
Хмаринка загадує першу загадку про м'який, пухнастий матеріал, який гріє взимку і з якого в'яжуть шапки й шарфи. Діти дізнаються, що це тепла вовна, з якої в'яжуть вовняні светри та рукавички.
Наступна загадка описує міцний і гладенький матеріал, що не пропускає вітер. З'ясовується, що це шкіра, з якої виготовляють шкіряні куртки та чобітки.
Далі діти відгадують матеріал, який води не боїться і дозволяє сміливо крокувати по калюжах. Це гума, яка не пропускає воду, тому чобітки називаються гумовими.
Остання загадка знайомить малят із легкою та яскравою тканиною, що ховає від дощу. Це плащівка, з якої шиють непромокальні плащові речі.
3. Рухлива пауза
Проводиться фізкультхвилинка, під час якої діти імітують рухи відповідно до тексту: «Ми кроїли, ми в'язали, спинки рівно всі тримали! Шили куртку і штанці, ось які ми молодці!».
4. Мовленнєві та логічні ігри
Вправа «Який одяг?»: малята добирають ознаки до зображених рукавичок, куртки та пальта.
Гра «Назви лагідно»: діти вправляються у словотворенні, перетворюючи «пальто» на «пальтечко», а також добирають лагідні назви для шапки, куртки, шарфа та чобіт.
Гра на пам'ять «Схованки»: діти уважно роздивляються шапку, рукавички, чоботи та джинси, заплющують очі, а потім визначають, який предмет зник.
Гра-сортування «Пори року»: малята розподіляють речі, визначаючи, що слід одягнути пізньої осені, а що залишити на літо.
5. Підсумок та рефлексія
Бесіда про навички самообслуговування: вихователь обговорює з дітьми, як правильно доглядати за своїми речами, чистити взуття та складати одяг до шафи.
Наприкінці Хмаринка хвалить дітей, називає їх розумниками і запитує, що їм найбільше сподобалося під час зустрічі.
