Опис матеріалу
«Принцеса Еліна, яка навчилася керувати своїми емоціями» — казкотерапевтична презентація для розвитку емоційної компетентності дітей молодшого шкільного віку.
Матеріал допоможе дітям краще розуміти власні емоції, розпізнавати радість, сум, гнів і страх, усвідомлювати причини їх виникнення та знаходити безпечні способи вираження своїх почуттів.
В основі презентації — авторська казкова історія про принцесу Еліну, яка вчиться розуміти себе, долати сильні емоційні переживання та конструктивно взаємодіяти з іншими. Разом із героїнею діти знайомляться з чарівними кроками саморегуляції: «Зупинися. Подихай. Скажи словами».
Що містить матеріал?
казкову історію, яка допомагає доступно пояснити дітям особливості емоцій;
завдання на розпізнавання та називання емоцій;
вправи на розвиток навичок емоційної саморегуляції;
ситуації для обговорення вибору поведінки в разі гніву, розчарування або незгоди;
запитання для розвитку емоційної обізнаності, емпатії та навичок конструктивного спілкування;
готовий сценарій психолого-педагогічного заняття з репліками психолога, інструкціями до вправ і рекомендаціями щодо адаптації роботи для дітей з особливими освітніми потребами.
Мета використання
Розвиток емоційної компетентності дітей, формування вміння розпізнавати й називати власні почуття, опановувати доступні способи саморегуляції, висловлювати емоції словами та звертатися по допомогу в разі потреби.
Для кого призначений матеріал?
Матеріал рекомендований практичним психологам закладів освіти, педагогам початкових класів, асистентам учителів та іншим фахівцям, які працюють із дітьми молодшого шкільного віку.
Особливості подання матеріалу дають змогу використовувати його в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням їхніх індивідуальних можливостей і потреб у підтримці.
Як можна використовувати?
Презентацію можна застосовувати під час індивідуальних і групових психолого-педагогічних занять, роботи з емоційною компетентністю, тематичних зустрічей та занять із використанням елементів казкотерапії.
Матеріал спрямований на створення доброзичливої атмосфери, у якій дитина може вчитися розуміти власні почуття, поважати переживання інших і поступово опановувати навички емоційної саморегуляції.
