Цей матеріал — це готове, детально пропрацьоване календарно-тематичне планування (КТП) для практичних психологів, які працюють в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти. План розроблено для індивідуальної роботи з учнем 7-го класу з особливими освітніми потребами (ООП), які відповідають 3-му рівню підтримки (3 рівень інклюзії).
Планування розраховане на 70 занять (по 2 заняття на тиждень) протягом навчального року. Кожне заняття має чітку структуру (вітання, розминка, основна та допоміжна вправи, релаксація, підсумок та прощання), що забезпечує системність корекційного впливу.
📚 Методична основа (Актуальність):
Матеріал розроблено на основі рекомендацій та змістових ліній типових корекційно-розвиткових програм, затверджених Міністерством освіти і науки України та рекомендованих Інститутом модернізації змісту освіти (ІМЗО). КТП інтегрує підходи та зміст двох чинних державних програм для дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР) для 5-9 класів:
«Корекція розвитку (корекція особистісного розвитку)» для 5-9 класів (автори: Логвінова І.П., Кучеренко Ю.О.) — визначає зміст роботи з емоційно-вольовою регуляцією, міжособистісною взаємодією («Я і Ми») та розвитком самосвідомості підлітка.
«Корекція розвитку (корекція когнітивного розвитку)» для 5-9 класів (автори: Сак Т.В., Прохоренко Л.І.) — регламентує завдання з корекції та формування пізнавальних процесів: уваги, пам'яті, логічного та причинно-наслідкового мислення.
Завдяки такій інтеграції планування забезпечує всебічний супровід дитини в адаптаційний період підліткового віку, допомагаючи ефективно компенсувати навчальне відставання та коригувати поведінкові реакції.
🎯 Мета програми:
Сприяти гармонійному розвитку особистісної та пізнавальної сфер дитини шляхом поєднання корекційно-розвиткових методів, спрямованих на емоційно-вольову, когнітивну, соціальну, адаптивну, комунікативну та особистісну сфери. Забезпечити формування в учня життєво необхідних умінь і навичок, розвиток потенційних можливостей, підвищення рівня соціальної адаптації та готовності до подальшого навчання в умовах інклюзивного середовища.
🛠️ Завдання програми:
Емоційно-вольовий розвиток — навчання регуляції емоцій, формування стійкості до стресових ситуацій, розвиток позитивного ставлення до себе та інших.
Когнітивний розвиток — удосконалення пам’яті, уваги, мислення, розвиток уміння працювати з інформацією та застосовувати знання на практиці.
Соціалізація — формування навичок взаємодії з оточенням, конструктивного вирішення конфліктів, командної роботи.
Адаптація — підтримка у пристосуванні до навчального процесу, нових умов і змін, розвиток самостійності та відповідальності.
Комунікація — розвиток усного мовлення, діалогічного й монологічного висловлювання, вміння слухати та аргументувати.
Особистісний розвиток — формування адекватної самооцінки, усвідомлення власних цінностей та інтересів, підвищення впевненості у собі.
Інтеграція — узагальнення та застосування здобутих умінь у комплексних завданнях, формування цілісного досвіду саморозвитку.
🧱 Структура програми (70 занять / 7 тематичних блоків):
Планування чітко розподілене на логічні блоки, які охоплюють усі необхідні сфери корекції:
Блок 1: Емоційно-вольова сфера (10 занять). Опанування емоційного самоконтролю, розпізнавання базових емоцій та екологічне вираження важких станів (гнів, тривога, страх).
Блок 2: Когнітивна сфера (12 занять). Розвиток довільної уваги, механічної та логічної пам'яті, причинно-наслідкового та критичного мислення.
Блок 3: Соціальна сфера (10 занять). Формування навичок командної роботи, толерантності, вирішення конфліктів та взаємопідтримки.
Блок 4: Адаптивна сфера (10 занять). Розвиток самостійності у навчанні, організація власного часу (тайм-менеджмент), гнучкість при змінах.
Блок 5: Комунікативна сфера (10 занять). Формування культури діалогу, вміння активно слухати, використовувати невербальні сигнали та виступати публічно.
Блок 6: Особистісна сфера (8 занять). Поглиблення самопізнання, визначення цінностей, формування адекватної самооцінки та відповідальності за свої дії.
Блок 7: Інтеграційний блок (10 занять). Комплексні інтегровані вправи для узагальнення навичок та їх перенесення у повсякденну діяльність.
🔹 Очікувані результати корекційного розвитку:
Учень краще усвідомлює й контролює власні емоції, самостійно застосовує навички саморегуляції у складних ситуаціях.
Підвищено рівень уваги, пам’яті та мислення, сформовано навички логічного аналізу та творчого підходу.
Учень упевненіше взаємодіє з ровесниками та дорослими, демонструє толерантність, повагу і вміння співпрацювати.
Сформовано здатність адаптуватися до нових умов, долати труднощі, аналізувати невдачі та приймати відповідальні рішення.
Покращено комунікативні навички: дитина вміє висловити власну думку, ставити уточнюючі запитання, підтримувати конструктивний діалог.
Розвинена позитивна самооцінка, сформований образ «Я», підвищено рівень впевненості у власних силах.
Здобуті навички інтегруються у повсякденну діяльність, що сприяє успішному навчанню та соціалізації.
📂 Переваги та формат завантаження:
Матеріал подано у форматі таблиці DOCX, яка повністю готова до використання чи редагування.
Кожне заняття містить назви та покрокову структуру реальних практичних вправ (наприклад, техніки «4-7-8», «Подушка-гнів», «Стоп-метод», арт-терапевтичні та релаксаційні вправи
