Урок історії України у 9 класі на тему «Адміністративно-територіальний устрій українських земель у складі Російської держави» спрямований на формування в учнів цілісного уявлення про політичне, адміністративне, соціальне та національне становище українських земель у складі Російської імперії в модерну добу.
Урок складено відповідно до модельної навчальної програми «Історія України. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Гісем О. В., Бойко В. І., Василенко Я. Л., Даниленко В. М., Мартинюк О. О., Охредько О. Е., Сирцова О. М., Тарасюк Т. Д.), рекомендованої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 27 листопада 2023 року № 1449).
Матеріал містить презентацію + конспект із завданнями.
Під час уроку учні з’ясовують, які українські землі входили до складу Російської імперії, простежують особливості їх включення до імперського політичного та адміністративного простору, визначають характер управління українськими територіями. Особлива увага приділяється адміністративно-територіальному устрою, поділу земель на губернії, повіти та волості, визначенню основних губерній та їхніх адміністративних центрів. Учні характеризують самодержавну систему влади, розуміють сутність абсолютної влади російського імператора, централізований характер управління та обмеженість політичних прав населення. Розглядаючи діяльність чиновницького апарату, учні визначають роль чиновників у реалізації імперської політики, пояснюють поняття бюрократизації, характеризують залежність місцевого управління від центральної влади. У процесі вивчення поліційної системи учні з’ясовують функції поліції, особливості контролю за населенням, значення цензури, обмеження громадянських свобод та прояви чиновницької і поліційної сваволі. Важливою складовою уроку є характеристика соціального складу населення українських земель: дворянства, селянства, міщанства, купецтва, робітництва та інтелігенції, визначення особливостей становища різних соціальних груп і змін, пов’язаних із модернізаційними процесами XIX — початку XX ст. Учні також аналізують етнічний склад населення, усвідомлюють багатонаціональний характер українських земель, визначають особливості проживання українців, росіян, поляків, євреїв, німців, болгар, греків та інших етнічних груп. Окремо розглядається політика Російської імперії щодо українських земель і населення, зокрема централізація, русифікаційні тенденції, обмеження української мови та культури, цензура й контроль за громадською активністю; учні пригадують значення Валуєвського циркуляру 1863 р. та Емського указу 1876 р. На завершальному етапі уроку учні визначають наслідки імперського адміністративного устрою для українського суспільства: втрату політичної автономії, посилення централізованого управління, бюрократизацію та поліцейський контроль, обмеження культурного розвитку, а також суперечливий вплив модернізації, розвитку промисловості, міст, освіти й формування нових соціальних груп. Урок сприяє розвитку предметних історичних умінь: визначати причинно-наслідкові зв’язки, працювати з історичною картою, хронологією та поняттями, аналізувати історичну інформацію, порівнювати становище різних соціальних груп, формулювати аргументовані висновки. Важливим результатом уроку є розуміння учнями того, що адміністративна система Російської імперії була не лише способом територіального управління, а й механізмом політичного, соціального та культурного контролю, який суттєво впливав на розвиток українського суспільства та водночас створював передумови для активізації українського національного руху.
