Опублікував/ла:

Пікалюк Вікторія Ярославівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Інклюзія: від теорії до практики

12.01.2021

5 0

Інклюзивна освіта

Дорослі

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Круглий стіл 2. Основні поняття інклюзивної освіти. - практичний психолог, соціальний педагог 3. Основні аспекти інкюзивного навчання в школі. Команда педагогічного супроводу дитини з ООП. Роль асистента вчителя в процесі інклюзивного навчання. Складання ІПР. – заступник директора з НВР 4. Створення системи ефективної протидії булінгув інклюзивному класі - практичний психолог, соціальний педагог 4. Підведення підсумків

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

+Показати ще (24)

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pptx

Захід по інкл з Римар О.В..pptx

3,7 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Інклюзія: від філософії до практики в ЗДО

Богатова Катерина Сергіївна

Різне

змішані

100 грн

Інклюзивна освіта: від теорії до практики

Кулай Анна Анатоліївна

Інклюзивна освіта

33 грн

"Корекційно-педагогічна діяльність: теорія та практика"

963

Петрова Алла Анатоліївна

Інклюзивна освіта

змішані

100 грн

Ознаки подільності: від теорії до практики

Прохорова Олена Василівна

Математика

5—12 клас, I—II курси, дорослі та змішані

100 грн

Інтерактивна гра "Речення: від теорії до практики"

209

Токар Олена Петрівна

Українська мова

9 клас

60 грн

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ В СТАРШІЙ ШКОЛІ

178

Бондаренко Оксана Вікторівна

Педагогіка

9—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

61 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4104

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»