Мета статті – аналіз факторів підтримки інклюзивного навчання в Україні, які наразі сприяють забезпеченню організації та впровадження цієї інноваційної форми навчання дітей з особливими освітніми потребами; визначення поняття «інклюзивна освіта», її складників та особливостей.

















