Сучасна українська освіта поступово переходить від однакових вимог до всіх учнів до визнання унікальності кожної дитини. Сьогодні дедалі більше уваги приділяється створенню таких умов навчання, за яких кожен школяр зможе реалізувати свої можливості, розвиватися у власному темпі та досягати особистих успіхів. Особливого значення такий підхід набуває в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами, зокрема з учнями, які мають розлади аутистичного спектра.
Для дитини з РАС школа є не лише місцем здобуття знань. Це простір, у якому вона навчається взаємодіяти з іншими людьми, долати труднощі, приймати нові правила та поступово ставати самостійною. Однак шлях до успішного навчання для такої дитини часто суттєво відрізняється від освітнього маршруту її однолітків. Саме тому виникає необхідність побудови індивідуальної освітньої траєкторії, яка враховує можливості, інтереси, потреби та потенціал конкретного учня.
