1. Академічний тлумачний словник української мови. URL:
http://sum.in.ua/s/ghotovnistj (дата звернення: 5.03.2023).
2. Богуш А. М. Дошкільна і початкова ланки освіти – сходинки наступності. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2017. № 28. С. 23-27.
3. Букатов В. Педагогічні таїнства дидактичних ігор. Київ: Ред. загальнопед. газ., 2004. 128 с.
4. Вітюк В. В. Готовність педагогів до змін в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа». Педагогічний пошук. 2017. №2(94). С. 3-6.
5. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Стенограмма лекции, прочитанной в 1933 г. в ЛГПИ им. А.И. Герцена. URL:
https://dob.1sept.ru/article.php?ID=200500510 (дата звернення: 15.08.2020).
6. Гра по-новому, навчання по-іншому. Методичний посібник/ Упорядник О. Рома. The LEGO Foundation, 2018. 44 с.
7. Гура Т. Є. Play vs game, грати vs гратись. Електронний збірник наукових праць ЗОІППО. 2020. №1(38). URL:
https://drive.google.com/file/d/1aITMbsifOlKajs3juJLRr88ygaDmbTDM/vi (дата звернення: 1.03.2023).
8. Дзятківська Г. Ігрові технології навчання в початковій школі: особливості використання. URL:
http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/13013/1/9Dzyatkivska.pdf (дата звернення: 1.03.2023).
9. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: Навч. пос. / І. М. Дичківська – К. : Академвидав, 2004. – 450 с.
10. Дубровська Л. О., Дешко О. О. Проблема готовності вчителів початкових класів до упровадження ідей реформи нової української школи. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2018. №3. С. 23- 27.
11. Дубровський В. Л. Технологія організації і проведення дидактичної гри на уроках математики у початковій школі. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2018. № 2. С. 90-94.
12. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій/ Автор-укладач Н.П. Наволокова. Х.: Основа, 2010. 176.
13. Ігрові технології як інструмент профілактичної роботи спеціалістів психологічної служби закладів освіти : [навч.-метод. пос.] / автор-упорядник Т. В. Войцях. – Черкаси : Черкаський ОІПОПП, 2014. – 92 с.
14. Інноваційні технології навчання: Навч. посібн. для студ. вищих технічних навчальних закладів / упорядн. словника С.В. Волобуєва. К. : НТУ, 2017. 172 с.
15. Кудикіна Н. В. Внесок вітчизняних психологів у формуванні педагогічної теорії ігрової діяльності дітей. Практична психологія та соціальна робота . 2005. №1. С. 7-9.
16. Кудикіна Н. В. Ігрова діяльність молодших школярів у позаурочному навчально-виховному процесі: Монографія. К.: КМПУ, 2003. 272 с.
17. Кудикіна Н. В. Ігрова діяльність у початковій. Відкритий урок: Розробки. Технології, Досвід: Освітянський науково-методичний журнал. 2006. №5/6. С. 27-32.
18. Кукушин В. Ігрові технології на уроках. Відкритий урок. 2006. №11/12. С. 3-9.
19. Куліш І. М. Застосування дидактичних ігор у навчальному процесі. Нові технології навчання: наук.-метод. зб. / ред. кол.: В. Д. Зайчук (голов. ред.), О.Я. Савченко, М. Ф. Дмитриченко та ін. К.: НМЦ ВО, 2002. Вип. 33. С. 174-175.
20. Марко М. М. Формування ігрової компетентності майбутніх учителів у процесі професійно-педагогічної підготовки. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Наукові записки. Серія: педагогіка. 2016. № 2. С. 245-251.
21. Мірошник З. М. Структура особистості вчителя початкових класів: рольовий підхід. Монографія. Харків: ФО-П Шейніна О.В., ХНПУ, 2011. 308 с.
22. Навчати і навчатися: як і куди зростати українському вчительству? Результати дослідження сфери підвищення кваліфікації й сертифікації у рамках спільної ініціативи руху EdCamp Ukraine і Міністерства освіти і науки України / О. Елькін, О. Масалітіна, І. Міньковська. Х.: Дім Реклами, 2019. URL:
https://www.edcamp.org.ua/teachandlearn (дата звернення: 1.03.2023).
23. Організаційні форми навчання у початковій школі: посібник / О.Я. Савченко, Н.М. Бібік, В.О. Мартиненко та ін.; за наук. ред. Бібік Н.М. Київ: Видавничий дім «Сам», 2017. 304 с.
24. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : навч.-метод. посіб. / Г. С. Тарасенко, Н. В. Гавриш, Н. В. Кудикіна, Н. В. Лисенко, Л. О. Калмикова; В.о. М-во освіти і науки України; За ред. Г. С. Тарасенко; Відп. за вип. Н. Кальченко. К. : Слово, 2010. 317с.
25. Освітні технології: навч.-метод.посібник / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін. К.: А.С.К., 2002. 252 с.
26. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч. пос. / За ред. І. А. Зязюна, О. М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2003. – 240 с
27. Рома О. Ю. Готовність учителів початкової школи до реалізації ігрових методів навчання: зміст та структура в умовах освітніх змін. Sciences of Europe. 2020. Vol. 3. №51. P.62-65.
28. Рома О. Ю. Гра по-новому, навчання по-іншому: підготовка вчителів початкової школи до роботи в Новій українській школі. Педагогічна наука і освіта у сучасному вимірі: проблеми та перспективи розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської наук.-практ.конф. 14 травня 2020 р./ за заг.ред. В.В. Ягоднікової. Одеса: видавець Букаєв В.В., 2020. 326 с. С. 100-102.
29. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи / О. Я. Савченко. – К. : Генеза, 1999. – 389 с.
30. Сухомлинський В. О. Методика виховання колективу. Київ: Рад. шк.., 1971. – 208 с.
