Анотація до дидактичної гри «Добре чи погано?»
Дидактична гра «Добре чи погано?» спрямована на розвиток критичного та гнучкого мислення молодших школярів, формування вміння аналізувати предмети, явища природи й різні життєві ситуації з різних точок зору.
В основі гри — пошук протилежних властивостей одного й того самого об'єкта: його позитивних і негативних сторін, користі та можливої шкоди. Учням пропонується розглянути зображений предмет, явище або дію, визначити, що в ньому доброго, а що поганого, та аргументувати власну думку.
Комплект містить тематичні картки із зображеннями пір року, явищ природи, повсякденних дій і побутових предметів, а також картку з правилами гри.
Матеріал можна використовувати на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ», української мови, у виховній діяльності, під час групової та індивідуальної роботи.
Гра сприяє розвитку спостережливості, мовлення, уміння порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, висловлювати й аргументувати власну позицію, слухати думки інших та знаходити нестандартні рішення.
Особливість гри полягає в тому, що діти вчаться не поспішати з однозначними оцінками, а бачити, що навіть звичні предмети та явища можуть мати як позитивні, так і негативні сторони.
Методичну основу матеріалу становить ідея вправи «Добре — погано», представлена у статті «Формуємо спільні цінності: вправи для молодших школярів» (Освіта Нова, 17.06.2020). Добір карток, адаптація завдань та візуальне оформлення розроблені Вірою Вірко за допомогою інструментів штучного інтелекту.
