Тема: Формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями зору
Зміст:
Доповідь присвячена значенню спілкування у розвитку дитини, особливо в умовах порушення зорової функції. У тексті розглянуто труднощі, які виникають у незрячих та слабозорих дітей у процесі засвоєння як мовних, так і невербальних засобів комунікації. Оскільки більшість невербальних проявів (міміка, жести, пози) діти з вадами зору не сприймають візуально, це ускладнює соціалізацію, взаємодію з ровесниками й розвиток мовлення.
Практичні рішення:
Описано систему поетапного навчання невербальним та мовним засобам спілкування.
Особлива увага приділяється ролі сім’ї та міжвідомчій наступності між дитсадком і школою. У доповіді наведено приклади ефективних вправ: «Дякуємо!», «Так – Ні», «Візьми – Не хочу», які сприяють формуванню у дітей здатності до емоційного вираження через жести.
Висновок:
Ефективне формування комунікативних навичок можливе лише за умови поетапного, цілеспрямованого та емоційно підтримувального навчання з залученням фахівців, родини та ровесників.
