Формування читацької творчості школярів є важливим напрямом сучасного викладання української літератури. Воно сприяє розвитку читацької компетентності, критичного мислення, уяви, емоційного інтелекту, мовленнєвих умінь і здатності самостійно інтерпретувати художні твори.
Використання проблемних запитань, літературних дискусій, рольового читання, творчих письмових завдань, проєктної діяльності та цифрових інструментів допомагає зробити процес читання активним і особистісно значущим. Водночас важливо враховувати інтереси та можливості учнів, підтримувати їхню ініціативу й створювати атмосферу, у якій кожна думка може бути почутою.
Головним результатом такої роботи має стати читач, який не боїться висловлювати власне бачення, уміє вдумливо сприймати художній текст, знаходити в ньому особистий зміст і відчуває потребу повертатися до книги. Адже справжня читацька творчість починається тоді, коли прочитаний твір продовжує жити в думках, почуттях і власних ідеях школяра.
