Апробація змісту початкової освіти визначила його педагогічну і методичну відповідність новим завданням школи і водночас потребу удосконалення результативного компоненту. Зокрема, посилення практичної спрямованості навчання, залучення особистого досвіду школярів, оволодіння уміннями застосовувати знання в нових ситуаціях. Розв'язання цих завдань зумовило до опрацювання змісту на засадах компетентнісного підходу, який передбачає застосування інтерактивних методів навчання кожного учня, що пі