Творча спадщина видатних педагогів та психологів останнім часом привертає особливу увагу. І це цілком зрозуміло, адже відродження і розбудова національної системи освіти потребує творчого залучення до цієї конче потрібної справи всього найціннішого з вітчизняного і закордонного досвіду навчально-виховної роботи з дітьми, активно втілювати в роботу ідеї видатних педагогів минулого. Час потребує педагога-новатора, здатного вносити у власну діяльність прогресивні ідеї, запроваджувати нововведення,