📘 Комплект документації асистента вчителя для роботи в умовах інклюзивного навчання (2026–2027 навчальний рік)
Пропоную комплект практичних документів для організації роботи асистента вчителя з дітьми з особливими освітніми потребами.
Матеріали допоможуть педагогам систематизувати документацію, здійснювати спостереження за індивідуальним розвитком учня, визначати освітні цілі та відстежувати динаміку навчальних досягнень.
📂 До комплекту входить:
1. Індивідуальна програма розвитку (ІПР) на 2026–2027 навчальний рік
Документ містить:
загальні відомості про учня з ООП;
визначення категорій освітніх труднощів та рівня підтримки;
рекомендації щодо створення інклюзивного освітнього середовища;
особливості адаптації та модифікації освітнього процесу;
організацію навчання та використання допоміжних засобів;
характеристику індивідуальних особливостей розвитку;
довгострокові цілі, завдання та очікувані результати;
можливість фіксації досягнутих результатів наприкінці навчального року.
2. Щотижневий лист спостережень за розвитком дитини з ООП
Документ передбачає:
щоденне спостереження за учнем протягом навчального тижня;
відстеження активності, старанності та самостійності;
спостереження за увагою, мотивацією та емоційним станом;
фіксацію особливостей поведінки та взаємодії з оточенням;
визначення потреби в додаткових поясненнях і допомозі асистента;
відображення труднощів у виконанні навчальних завдань;
підбиття підсумків тижня: успіхи та складнощі.
🌟 Переваги комплекту
✔ Практичні матеріали для щоденної роботи асистента вчителя.
✔ Допомога в систематизації педагогічних спостережень.
✔ Можливість відстежувати індивідуальну динаміку розвитку дитини.
✔ Зручна основа для планування та аналізу освітнього процесу.
✔ Матеріали для використання в інклюзивному освітньому середовищі.
Для кого: асистентів учителя, учителів інклюзивних класів, педагогів, які входять до команди психолого-педагогічного супроводу.
Комплект стане практичним помічником у роботі з документацією та організації якісного інклюзивного навчання.
📌 Документи призначені для заповнення відповідно до індивідуальних потреб учня та рішень команди психолого-педагогічного супроводу.
