Готовий практичний матеріал для організації інклюзивного навчання із зарубіжної літератури у 5–7 класах.
Матеріал допоможе вчителю зарубіжної літератури, асистенту вчителя та членам команди психолого-педагогічного супроводу під час оформлення документації для учнів з особливими освітніми потребами.
У матеріалі представлено готові формулювання для:
📌 Додатка 4 — «Інформація про адаптацію/модифікацію змісту навчальних предметів (інтегрованих курсів), очікувані результати навчання та особливості проведення оцінювання»;
📌 пункту 6 Індивідуальної програми розвитку (ІПР) — «Індивідуальні особливості розвитку учня та цілі, завдання, очікувані результати за освітніми галузями, які планується досягти».
Матеріал розроблено для 5, 6 та 7 класів із урахуванням різного рівня підтримки учнів:
• 5 клас — 2 рівень підтримки, адаптація;
• 6 клас — 2 рівень підтримки, адаптація;
• 7 клас — 3 рівень підтримки, адаптація.
Для кожного класу враховано відповідний програмовий матеріал та зміст підручників із зарубіжної літератури.
У матеріалі ви знайдете:
✔️ конкретні способи адаптації навчального матеріалу;
✔️ очікувані результати навчання, сформульовані відповідно до можливостей учня;
✔️ особливості проведення оцінювання;
✔️ наявні знання, уміння та навички учня;
✔️ довгострокові цілі та завдання на навчальний рік;
✔️ очікувані результати/уміння, яких планується досягти;
✔️ рекомендації щодо використання схем, таблиць, карток, ключових слів, планів, алгоритмів, ілюстрацій та інших опор;
✔️ формулювання, які можна безпосередньо використати під час заповнення документації.
Особливу увагу приділено розмежуванню адаптації та модифікації. Матеріал для учнів, для яких визначено адаптацію, побудований таким чином, щоб зберігати програмовий зміст навчального предмета, змінюючи насамперед способи його подачі, темп роботи, форми виконання завдань, види підтримки та підходи до оцінювання.
Зміст орієнтований на практичне використання педагогами та може бути адаптований відповідно до індивідуальних особливостей конкретного учня.
Матеріал розроблено з урахуванням вимог Постанови Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 №957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» у чинній редакції, зокрема положень щодо використання адаптації та/або модифікації змісту навчальних предметів та оформлення відповідної інформації у Додатку 4.
Матеріал стане у пригоді вчителям зарубіжної літератури, асистентам учителя, класним керівникам та членам команди психолого-педагогічного супроводу учнів з ООП.
