Створенно презентацію, розроблено план-конспект уроку та відео-персказ теми(для асинхронного навчання)
Урок розкриває механізми пошуку життєздатних бізнес-ідей та доводить абсолютну необхідність попереднього дослідження ринку. На прикладі історії провального стартапу учні переконуються, що створення продукту без аналізу потреб споживачів призводить до фінансових втрат. Під час теоретичного блоку розбираються три основні шляхи генерації ідей (розв'язання «болю», покращення існуючого, монетизація хобі) та правило трьох ринкових запитань (аудиторія, конкуренти, попит). Практична частина організована у форматі «Лабораторії ідей», де робочі групи отримують опис конкретної цільової аудиторії з певною проблемою. Школярі застосовують метод мозкового штурму для розробки власного бізнес-рішення та формулюють кроки для перевірки його життєздатності. Як домашнє завдання учні отримують завдання на тренування підприємницької спостережливості — знайти та зафіксувати реальні побутові проблеми у своєму оточенні, які можуть стати основою для майбутнього бізнесу.
