Діяльнісний підхід як ефективний метод компенсації освітніх втрат в умовах воєнного та післявоєнного часу

Комплексна програма роботи педагогічного колективу над науково-методичною темою, присвяченою впровадженню діяльнісного підходу для компенсації освітніх втрат. У тексті обґрунтовано актуальність розробки, спричинену необхідністю надолуження академічних, виховних та психосоціальних розривів у знаннях учнів в умовах воєнного стану. Документ структурує діяльність ліцею за чотирма стратегічними етапами: від теоретичного обґрунтування до результативно-оцінювальної фази. Перший етап фокусується на створенні цифрової інфраструктури та первинній діагностиці знань здобувачів освіти. Другий етап присвячений проєктуванню індивідуальних освітніх траєкторій та наповненню «Методичного коворкінгу» авторськими кейсами. На третьому етапі здійснюється широка апробація розроблених методик у щоденній практиці та активна трансляція досвіду на регіональному рівні. Заключний, четвертий етап, спрямований на узагальнення результатів, проведення фінального аудиту якості освіти та визначення нових векторів розвитку. Особлива увага в документі приділяється психосоціальній підтримці учасників освітнього процесу та формуванню резильєнтності через активну діяльність. Програма передбачає створення цілісного репозитарію методичних продуктів, які можуть бути використані для підвищення якості дистанційної та змішаної освіти. У підсумку реалізація проєкту має забезпечити перехід ліцею до статусу експертного центру з питань подолання освітніх втрат.